【摘 要】
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现代科学研究表明，人有“向外看”认识世界的需要，也有“向内看”认知自我的需要。这就引导我们，认知事物要从系统出发，需要“内外兼修”。那么，我们又如何来理解学科教学与道德教
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现代科学研究表明，人有“向外看”认识世界的需要，也有“向内看”认知自我的需要。这就引导我们，认知事物要从系统出发，需要“内外兼修”。那么，我们又如何来理解学科教学与道德教育之间的关系呢？一个教学活动，一般需要历经课前学情分析，教学预案设计，以及具体的课堂学习活动、学习作业等环节。笔者认为，教学活动每一步的展开，都表征着学科教学与道德教育的有机融合。
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