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传统课堂教学模式,由于教学理念存在某些方面的滞后,不利于提高学生的综合素质水平及课堂的教学质量。对于传统课堂教学中出现的种种问题,本文从积极心理学视域下,对专业课教学模式进行深入的研究与分析,以望能够有效地解决传统课堂教学所遗留下的问题,构建出积极健康的课堂教学环境,极大地提高课堂教学的整体质量。