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就一个字——烧
【出 处】
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少儿科学周刊（儿童版）
【发表日期】
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2004年期
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教师知识共享是新时代教师队伍建设的必然要求,也是促进教师专业发展的重要途径。社会交换理论视角下的教师知识共享的特征表现为教师个体通过组织内交流进行知识共享是前提条件,社会报酬是教师参与知识共享获得的利益满足,情感支持和付出成本是知识共享中投入的精力,社会期望是对参与共享获取报酬的预期。社会交换理论视角下的教师知识共享机制体现在教师以教师共同体和学校组织为共享平台,通过组织内的互动交往行为付出一定成本并获取社会报酬,教师对社会报酬与期望的比较结果决定后续知识共享过程是否发生。针对当前教师知识共享面临教师共享
当前,家庭关怀已成为校园欺凌防治的重要视角。对学术界现有相关成果的梳理,可以发现,仍缺乏对校园欺凌防治进行系统的家庭关怀建构。本文结合实际调查研究,建构校园欺凌防治的较为系统的家庭关怀体系,包括家庭关怀内容、家庭关怀原则和家庭关怀路径。其中,校园欺凌防治的家庭关怀内容包括生存关怀和发展关怀,家庭关怀原则体现为自然性原则、榜样示范原则、相互依存原则和终身持续性原则。校园欺凌防治的家庭关怀路径可从以下三个方向开展:一是以关怀环境熏陶孩子的关爱心灵, 二是以身作则促进孩子关怀行为习性的养成, 三是以亲缘主体间性
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100米短跑是田径项目中距离较短、速度要求较高的一项径赛项目.短跑的技术相对来说比较简单,主要包括起跑技术、途中跑技术和冲刺技术.但是,运动员要真正地熟练掌握技术要领
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