【摘 要】
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熊德明(.——1934):醴陵人。1929年入党。曾任军团政治保卫局局长。1934年冬于四川秀山牺牲。游瑞轩(1901——1934):澧州人。1929年入党。曾任红四军第四纵队参谋长,闽西新
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熊德明(.——1934):醴陵人。1929年入党。曾任军团政治保卫局局长。1934年冬于四川秀山牺牲。游瑞轩(1901——1934):澧州人。1929年入党。曾任红四军第四纵队参谋长,闽西新十二军师长、军长,福建省军事部部长,福建军区参谋长等职。1934年冬牺牲。易荡平( ——1934):浏阳人。1927年入党。曾任红五军团十三军三十九师
Xiong Deming (.-- 1934): Liling people. In 1929 to join the party. Former Secretary of the Political Department of the Corps. Winter 1934 sacrificed in Xiushan, Sichuan. You Ruixuan (1901--1934): Danzhou people. In 1929 to join the party. Served as the Fourth Red Fourth Army chief of staff, Minxi new twelve army commander, commander of the military department of Fujian Province, Fujian Military Region chief of staff. The winter of 1934 sacrifice. Yi-ping (- 1934): Liuyang people. In 1927 to join the party. Former Red Army five Thirteen Army thirty-nine division
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摘要： 美术教师应站在关注生命成长的高度，引导学生参与学习过程，发挥学生学习的主动性和创造性，以活跃美术课堂气氛，提高学生的美术素养为宗旨。近年来，作者在如何引导学生积极、主动参与学习过程，激活美术课堂生命等方面进行了一些实践性的探究。在此加以总结，与同仁分享。 《高中课标》在“课程的基本理念”的第三条强调：注重学习过程与方法，提高美术素养，并进一步指出：普通高中美术课程的实施要注重培养学生的独
“十年树木，百年树人”，说明教育是一个漫长而复杂的过程，由于人们所处的社会地位不同，受教育程度不一，主观对客观的认识有很大区别，而形成先进与后进之分，这种社会现象到处可见。同样，由于个性差异，在进行日常的学习活动中，受种种客观因素所起的正、负迁移影响，学生在思想品德、学业成绩方面也呈一种先进与后进的不稳定态势。怎样看待后进生？怎样做好他们的转化工作？我结合工作经验谈一些体会。 一、承认差异，把握
发展学生“核心素养”是数学课程设计的原点和归宿。当前，核心素养已经完成了顶层设计，但从理念设计到落实实践还有一段路程要走。教师要研究让学生数学核心素养落地生根的途径、策略，不仅要培育学生的关键能力，还要培育学生的必备品格，引导学生开展深度学习，让数学核心素养落地生根。 一、用“核心问题”引领学生的深度学习 学生的深度学习需要引领，这种引领不是“告诉”，而是一种启发、点拨。通常情况下，教师可以借
岳阳市,辖岳阳、临湘、华容、平江、湘阴、汨罗等六县和黄盖湖、钱粮湖、君山、建新、屈原等五农场,地处湘、鄂、赣边界,水陆交通方便,物产富饶,素称“鱼米之乡”。在中国革
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摘要： 本文针对中职财会学生与社会岗位对接不相适应的原因，从中职财会教学现状的方面入手分析，进而尝试探讨解决工、学结合的问题。 中职财会专业的学生步入岗位后为什么当会计的少？为什么社会需求又缺少当会计的人？通过很长一段时间就业信息的反馈，我发现中职财会专业的学生就业面临一些问题。职业教育的本质是就业教育，就目前多数行业而言，始终希望中等职业学校培养出的学生具有较强的顶岗操作能力，这也是应用型人才
福建省共青团组织的沿革/陈晓光∥党史资料与研究,1986、2、19《闽西革命史论文资料》第二辑的成就与不足/翔∥党史资料与研究,1986、6、63农业台作化与生产力和生产关系原
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