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摘要：在时代以及新课改不断发展和推进的大背景下，音乐教学工作面临着更多的机遇和更大的挑战，只有不断地改革教学策略，才能适应最新形势的发展需求。音乐教学作为素质教育中的重要组成部分，不仅是发展学生创造力以及想象力和培养美感的有力方式，而且为学生综合素质的提升打下坚实有力的基础，只有探索更多的利于提高高中音乐教学水平的良好途径，才能真正发挥音乐的魅力。
作为素质教育中的重要环节的音乐教学，不仅对于培育德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义现代化建设人才有着重要意义，而且对于提升全民素质也有着深远影响。在信息网络时代飞速发展的今天，音乐教学面临着更大更多的挑战，传统的教学方式已经不能够满足最新的教育发展态势的需求，高中音乐教师必须通过实践和探索，发掘良好的途径和方式以促进教学水平的提高，为学生的全面发展打下坚实有力的基础，以下几点将作出比较良好的说明。
一、发挥多媒体信息技术的作用
新课改的不断推进使得多媒体信息技术逐渐成为炙手可热的重要教学媒介，在高中音乐教学中借助多媒体信息技术，可以为教学提供更多的活力。具体来说，首先，在音乐教学中运用多媒体技术，可以将诗画融入音乐中，让学生在仿若身临其境的氛围中感悟音乐与诗情画意相结合的美妙世界，比如在《梁祝》的鉴赏和学习中，教师就可以将“一对彩蝶在万花从中翩翩起舞、比翼双飞”的动人场景展示在学生面前，并且逐渐引出轻柔的长笛以及双簧管优美的独奏旋律，再结合由竖琴和弦乐器为背景，在大大地激发学生对音乐的兴趣和热情的基础上潜移默化的将所学内容深深地映在学生的脑海中，获得事半功倍的教学成效。其次，虽然说音乐鉴赏课针对的是高中生，但是大多数学生由于背负着升学压力的重担，很少有机会和时间涉足音乐的艺术世界，这也就使得他们对音乐的认识只是出于浅显的阶段，而教师结合教学实际以及学生的个性成长特征，合理地运用多媒体技术，可以拓宽学生的音乐视野，为学生真正地领悟音乐的真谛打好坚实的基础。再者，教师要充分运用多媒体技术，将乐器的特点以及外形构造、不同音乐风格的鉴赏技巧、指挥的风格等让学生在观看中做到清晰明了的认识，扎实学生自身的基本音乐功底，激活更多的音乐教材作用的发挥，提高课堂效果。还有，需要注意的是，多媒体信息技术的运用并不意味着就要彻底摆脱传统的教学方式，而是要结合教学实际进行科学合理的运用，才能获得不可替代的重要教学效果。
二、在教学中注意因材施教
素质教育要求注重学生全面素质的提高，但由于每个学生的学习情况以及个性成长特征的不同，需要运用因材施教的教学策略，促进学生的全面进步。详细一点来讲，作为一名高中音乐教师，要处理好应试教育和素质教育、班级教学和因材施教的关系。处理好这种关系并非一日之功，教师要必须真正地理解音乐教育与学生发展的关系，肯定音乐教育对于每位学生的意义，这就需要教师经常性地深入到学生的日常学习和生活中去，了解学生的最新思想动态和学习概况，针对不同学生的情况及时地调整和改善教学策略。教师要尊重学生对音乐的天赋和爱好，对具有不同音乐天赋和爱好的同学能够做到区别对待，要想做到这一点，教师可以尝试开展音乐活动课的方式，比如以“我爱听的音乐”为主题，鼓励学生都积极踊跃的说出自己对音乐的鉴赏种类和喜爱原因，教师在活动进程中要注意观察每一个学生的特点，在日后的教学中加大对音乐鉴赏能力相对弱一些的同学或者表现不够积极的学生进行针对性的辅导和帮助，对于有音乐特长的学生给予相应的引导等，带动学生学习音乐的主动积极性和热情，发掘学生对音乐的更多潜能。还有，教师在实行因材施教的教学策略的进程中，教师要注意照顾每个学生的心理状态，在进行不同层次的学生区别对待的同时，也要在积极地成为学生的良师益友的前提下使得学生不会觉得自己属于一个特殊群体，而是大家共同进步。因材施教不仅是符合新课改具体要求的良好教学方式，而且为高中音乐教学诸如了新鲜的血液，值得音乐教师借鉴和运用。
三、充分发掘教材以及生活中的音乐资源
随着时代和社会的飞速发展，可用于音乐教学的资源种类以及数目繁多，教师要学会在教学或者生活中充分发掘更多有效地教学资源，为音乐教学水平的提高提供强而有力的催化剂的作用。当前诸多学校都配备基本的音乐专业设备和专用教室，如钢琴、音响器材以及常用的民族乐器、打击乐器等，教师要根据教学需求合理利用这些教学媒介，发挥它们应有的功能，为音乐教学手段的不断创新提供不可替代的重要活力。同时，由于社会的发展，音乐电子设备的普及，学生都拥有了诸多电子设备，教师要在进行基本的情况了解和掌握的前提下引导学生正确地使用这些产品，并且在课堂中留有部分时间，让同学们与大家分享自己所发现的良好音乐资源和看法，促进学生之间的共同学习和进步。
还有，生活即教学，教师要组织学生经常性的开展有关音乐教学的课外活动，引领学生在生活中发现音乐的踪影，让音乐融入学生的日常生活中，不仅为音乐教学的发展提供了更加宽广的平台，也间接地为学生生活品质的提高作好铺垫。总而言之，不论是生活还是学习中，都充斥着各种优良的音乐资源，教师根据实际情况进行发掘和采用，从更大程度上丰富学生的音乐世界。
新课程理念要求音乐要以审美为核心，在注重学生个性的发展同时要重视音乐实践，这不仅说明音乐教学对于提升学生素养的重要性，而且促使着高中音乐教学的不断改革和创新。高中音乐教师要不断地总结实践经验和借鉴精华，探索更多地利于教学水平提高的良好途径和策略，为学生的成长进步提供坚实的保障，培养优秀的人才。
作为素质教育中的重要环节的音乐教学，不仅对于培育德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义现代化建设人才有着重要意义，而且对于提升全民素质也有着深远影响。在信息网络时代飞速发展的今天，音乐教学面临着更大更多的挑战，传统的教学方式已经不能够满足最新的教育发展态势的需求，高中音乐教师必须通过实践和探索，发掘良好的途径和方式以促进教学水平的提高，为学生的全面发展打下坚实有力的基础，以下几点将作出比较良好的说明。
一、发挥多媒体信息技术的作用
新课改的不断推进使得多媒体信息技术逐渐成为炙手可热的重要教学媒介，在高中音乐教学中借助多媒体信息技术，可以为教学提供更多的活力。具体来说，首先，在音乐教学中运用多媒体技术，可以将诗画融入音乐中，让学生在仿若身临其境的氛围中感悟音乐与诗情画意相结合的美妙世界，比如在《梁祝》的鉴赏和学习中，教师就可以将“一对彩蝶在万花从中翩翩起舞、比翼双飞”的动人场景展示在学生面前，并且逐渐引出轻柔的长笛以及双簧管优美的独奏旋律，再结合由竖琴和弦乐器为背景，在大大地激发学生对音乐的兴趣和热情的基础上潜移默化的将所学内容深深地映在学生的脑海中，获得事半功倍的教学成效。其次，虽然说音乐鉴赏课针对的是高中生，但是大多数学生由于背负着升学压力的重担，很少有机会和时间涉足音乐的艺术世界，这也就使得他们对音乐的认识只是出于浅显的阶段，而教师结合教学实际以及学生的个性成长特征，合理地运用多媒体技术，可以拓宽学生的音乐视野，为学生真正地领悟音乐的真谛打好坚实的基础。再者，教师要充分运用多媒体技术，将乐器的特点以及外形构造、不同音乐风格的鉴赏技巧、指挥的风格等让学生在观看中做到清晰明了的认识，扎实学生自身的基本音乐功底，激活更多的音乐教材作用的发挥，提高课堂效果。还有，需要注意的是，多媒体信息技术的运用并不意味着就要彻底摆脱传统的教学方式，而是要结合教学实际进行科学合理的运用，才能获得不可替代的重要教学效果。
二、在教学中注意因材施教
素质教育要求注重学生全面素质的提高，但由于每个学生的学习情况以及个性成长特征的不同，需要运用因材施教的教学策略，促进学生的全面进步。详细一点来讲，作为一名高中音乐教师，要处理好应试教育和素质教育、班级教学和因材施教的关系。处理好这种关系并非一日之功，教师要必须真正地理解音乐教育与学生发展的关系，肯定音乐教育对于每位学生的意义，这就需要教师经常性地深入到学生的日常学习和生活中去，了解学生的最新思想动态和学习概况，针对不同学生的情况及时地调整和改善教学策略。教师要尊重学生对音乐的天赋和爱好，对具有不同音乐天赋和爱好的同学能够做到区别对待，要想做到这一点，教师可以尝试开展音乐活动课的方式，比如以“我爱听的音乐”为主题，鼓励学生都积极踊跃的说出自己对音乐的鉴赏种类和喜爱原因，教师在活动进程中要注意观察每一个学生的特点，在日后的教学中加大对音乐鉴赏能力相对弱一些的同学或者表现不够积极的学生进行针对性的辅导和帮助，对于有音乐特长的学生给予相应的引导等，带动学生学习音乐的主动积极性和热情，发掘学生对音乐的更多潜能。还有，教师在实行因材施教的教学策略的进程中，教师要注意照顾每个学生的心理状态，在进行不同层次的学生区别对待的同时，也要在积极地成为学生的良师益友的前提下使得学生不会觉得自己属于一个特殊群体，而是大家共同进步。因材施教不仅是符合新课改具体要求的良好教学方式，而且为高中音乐教学诸如了新鲜的血液，值得音乐教师借鉴和运用。
三、充分发掘教材以及生活中的音乐资源
随着时代和社会的飞速发展，可用于音乐教学的资源种类以及数目繁多，教师要学会在教学或者生活中充分发掘更多有效地教学资源，为音乐教学水平的提高提供强而有力的催化剂的作用。当前诸多学校都配备基本的音乐专业设备和专用教室，如钢琴、音响器材以及常用的民族乐器、打击乐器等，教师要根据教学需求合理利用这些教学媒介，发挥它们应有的功能，为音乐教学手段的不断创新提供不可替代的重要活力。同时，由于社会的发展，音乐电子设备的普及，学生都拥有了诸多电子设备，教师要在进行基本的情况了解和掌握的前提下引导学生正确地使用这些产品，并且在课堂中留有部分时间，让同学们与大家分享自己所发现的良好音乐资源和看法，促进学生之间的共同学习和进步。
还有，生活即教学，教师要组织学生经常性的开展有关音乐教学的课外活动，引领学生在生活中发现音乐的踪影，让音乐融入学生的日常生活中，不仅为音乐教学的发展提供了更加宽广的平台，也间接地为学生生活品质的提高作好铺垫。总而言之，不论是生活还是学习中，都充斥着各种优良的音乐资源，教师根据实际情况进行发掘和采用，从更大程度上丰富学生的音乐世界。
新课程理念要求音乐要以审美为核心，在注重学生个性的发展同时要重视音乐实践，这不仅说明音乐教学对于提升学生素养的重要性，而且促使着高中音乐教学的不断改革和创新。高中音乐教师要不断地总结实践经验和借鉴精华，探索更多地利于教学水平提高的良好途径和策略，为学生的成长进步提供坚实的保障，培养优秀的人才。