【摘 要】
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<正>随着课程改革的深入进行,"校本化课程"一词常见诸于报端,耳闻于会议,践履于学校。然而,把校本化的课程单向地理解为校本课程,笔者并不认同。校本化的课程不仅是指基于校
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<正>随着课程改革的深入进行,"校本化课程"一词常见诸于报端,耳闻于会议,践履于学校。然而,把校本化的课程单向地理解为校本课程,笔者并不认同。校本化的课程不仅是指基于校本课程的准确定位,亦指基于国家课程的校本实施,还指对课程资源的开发、对课程实施的规划、对课程文化的建构,是一个综合的、多维的概念。长期以来,知识化课程的桎梏束缚着我们课程的发展。要实现改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校
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