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【摘要】随着信息时代的到来在教育体系中引起了翻天覆地的变化，众多的教育体系都产生了重大的改革，在小学教育英语教学课中起到的帮助最为重大。在小学英语的课程中，听说课占据着80%的课堂时间，那么如何利用信息化技术来对英语课程会产生对大的帮助。信息化技术是利用网络之间的互通性进行有效的信息传递，对于英语知识方面更是可以利用信息化的技术实现快速翻译快速讲解的目的，从而提升英语教学的效率。
【关键词】信息化 小学英语 听说课 应用分析
引言
時代的发展带来了信息传递的新局面，对于小学的知识课程课程也带来了一种新的体系。信息化时代的信息传递是利用计算机等辅助工具进行，网络的全球化更是为信息传递提供了快捷方便的桥梁。计算机的技术不止应用于生活方面，在当下的教学体系中也被广泛的应用。随着科技以及信息技术的飞速发展，一些传统教学方式通过与科技的结合产生了一种新型的教学方式，不仅对于教学质量上，在教学效率、教学效果都起着重大的帮助。
一、信息化技术与英语课程融合的重要性
在科技的带领下，众多体系都遍布着科技的影子，尤其是学习上。其实就学习本质来说，只是学生通过各种渠道来获取知识的过程，至于这个渠道，可以是教师、教材、学校，也可以是家庭、网络等，这些都不过只是获取知识的渠道而已。那么相对渠道而言，网络绝对是最便捷的一种。众所周知，网络涵盖范围广、知识多、信息全面，但它只是工具，所以教师应该合理的利用工具的便捷为学生提供最有效的帮助。
在新教育改革下，小学教育体系中加入了英语这门课程。英语作为语言的一种，在小学生还未完全掌握母语的前提下对其进行教育存在着一定的难度。但是在这个时间段内学习语言也而具有一定的优势，这个时间段是属于对语言的敏感时期，无论是对母语的应用还是对英语的理解都能够提供一定的帮助。因此在英语教学中，教师可以利用信息作为成教学内容的重要媒介；将英语课程的教学内容利用多元化展现出来，不仅有利于小学生对英语的求知欲，也能有效的提升小学生学习英语的综合能力。
二、观念转变是信息技术与英语课程整个的重要条件
将二者进行结合，简单来说是指在教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法以及课程内容进行结合，从而实现小学生获取知识的一种方法。但却并不是说利用信息化的技术与英语教程进行叠加，而是所利用信息化技术给英语教学提供建设一个信息化的教学环境。将原有传统的教学方式进行改良，利用科学的技术对其进行加工，从而获得优质的教学体验。这一过程中，最重要的是教师能够认识到传统教学方式的短处以及信息化技术的长处，将二者的长处进行结合，短处进行改良从而刺进小学生加强对英语的学习能力。同时采取正确的审视位置，摆正作为教师的思想观念，而且一定要将信息化技术作为教育课程的主要媒介，从而为信息化技术教学模式提供有效的帮助。
三、积极开发课程资源，利用信息化技术开设英语学习环境
小学生在面临新鲜事物的时会对其保持较长的兴趣，在拥有兴趣的前提下会对英语的学习能力做出相对应的提升。但是基于传统教育的影响，会使小学生对其产生的兴趣急剧所见乃至失去兴趣，因此教师必须合理的利用信息化技术来维持小学生对于英语的学习兴趣。在学习英语的过程中适当的利用多媒体教学的方式来吸引学生的注意力，创新自主的教学方案。比如在学习英语课程中关于Hello、Long time no see、Are you OK、I’m sorry、Excuse me等日常用语，可以设计相对应的剧情，以及收集相关的教学视频，从而引起小学生学习英语的欲望。
同时可以从课堂中开辟出一个活动区域，来进行场景模拟，安排几个小学生扮演不同的角色来进行英语对话，这些方式都可以有效的促进英语课程的教学效率。这样不仅可以使小学生对于英语建立起一个新的观念，即英语和汉语都是语言的种类之一，也可以了解到世界上不止只有汉语这一种语言。而且英语作为三大全国通用语言之一，在将来全球化信息交流中学好一门外语对小学生本身有着不言而喻的重要性。
四、在具体教学中，根据学生的思维设立不同的教学内容
每个人都是不同的个体，在天生性格的的引导下会建立起不同的思维方式，这种体现在小学生群体中表现最为明显。首先他们面对问题时活跃的思维会使他们第一时间提出自己的想法，丝毫不加修饰的表达，看到什么就会表达什么，这也是小学生的特性。因此教师可以针对这一特性针对不同性格的小学生群体进行不同的课程安排，尽可能的引导性格内向的学生主动与同学进行交流。同时也可以面对问题时的不同处理思维进行分析，确定出最合适的教学方案，从而对小学生本身提供一定的帮助。社会是需要交流的群体，性格内向的小学生在将来踏入社会时这种性格为其带来一定的影响。因此，教师应该在学习英语课程的同时积极将性格内向的学生进行引导，从而走出性格带来的错误影响。
综上所述，学习一门外语在将来已经会成为一种不可避免的趋势，因此有必要从小学时期就对小学生进行对英语的正确引导。作为英语的初步认识阶段，提高正确的认识以及保证自身的思维有着绝对的重要性。面对英语不仅仅是为了面对今后能够更好的面对国际化的信息交流，更能直接的影响到自身以及国家的发展。同时面对信息技术和交流的国家化，将二者进行有效的结合，也是教师史上最重要做关键的一步。因此对于二者进行结合的初期，必须进行正确的引导；不仅为教师和学生提供了一个可发展创新的空间，更是为国家的发展提供了一颗稳定生长的种子。
参考文献：
[1]张坎香.现代信息技术在小学英语教学中的运用[J].学周刊， 2015（3）：222-222.
【关键词】信息化 小学英语 听说课 应用分析
引言
時代的发展带来了信息传递的新局面，对于小学的知识课程课程也带来了一种新的体系。信息化时代的信息传递是利用计算机等辅助工具进行，网络的全球化更是为信息传递提供了快捷方便的桥梁。计算机的技术不止应用于生活方面，在当下的教学体系中也被广泛的应用。随着科技以及信息技术的飞速发展，一些传统教学方式通过与科技的结合产生了一种新型的教学方式，不仅对于教学质量上，在教学效率、教学效果都起着重大的帮助。
一、信息化技术与英语课程融合的重要性
在科技的带领下，众多体系都遍布着科技的影子，尤其是学习上。其实就学习本质来说，只是学生通过各种渠道来获取知识的过程，至于这个渠道，可以是教师、教材、学校，也可以是家庭、网络等，这些都不过只是获取知识的渠道而已。那么相对渠道而言，网络绝对是最便捷的一种。众所周知，网络涵盖范围广、知识多、信息全面，但它只是工具，所以教师应该合理的利用工具的便捷为学生提供最有效的帮助。
在新教育改革下，小学教育体系中加入了英语这门课程。英语作为语言的一种，在小学生还未完全掌握母语的前提下对其进行教育存在着一定的难度。但是在这个时间段内学习语言也而具有一定的优势，这个时间段是属于对语言的敏感时期，无论是对母语的应用还是对英语的理解都能够提供一定的帮助。因此在英语教学中，教师可以利用信息作为成教学内容的重要媒介；将英语课程的教学内容利用多元化展现出来，不仅有利于小学生对英语的求知欲，也能有效的提升小学生学习英语的综合能力。
二、观念转变是信息技术与英语课程整个的重要条件
将二者进行结合，简单来说是指在教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法以及课程内容进行结合，从而实现小学生获取知识的一种方法。但却并不是说利用信息化的技术与英语教程进行叠加，而是所利用信息化技术给英语教学提供建设一个信息化的教学环境。将原有传统的教学方式进行改良，利用科学的技术对其进行加工，从而获得优质的教学体验。这一过程中，最重要的是教师能够认识到传统教学方式的短处以及信息化技术的长处，将二者的长处进行结合，短处进行改良从而刺进小学生加强对英语的学习能力。同时采取正确的审视位置，摆正作为教师的思想观念，而且一定要将信息化技术作为教育课程的主要媒介，从而为信息化技术教学模式提供有效的帮助。
三、积极开发课程资源，利用信息化技术开设英语学习环境
小学生在面临新鲜事物的时会对其保持较长的兴趣，在拥有兴趣的前提下会对英语的学习能力做出相对应的提升。但是基于传统教育的影响，会使小学生对其产生的兴趣急剧所见乃至失去兴趣，因此教师必须合理的利用信息化技术来维持小学生对于英语的学习兴趣。在学习英语的过程中适当的利用多媒体教学的方式来吸引学生的注意力，创新自主的教学方案。比如在学习英语课程中关于Hello、Long time no see、Are you OK、I’m sorry、Excuse me等日常用语，可以设计相对应的剧情，以及收集相关的教学视频，从而引起小学生学习英语的欲望。
同时可以从课堂中开辟出一个活动区域，来进行场景模拟，安排几个小学生扮演不同的角色来进行英语对话，这些方式都可以有效的促进英语课程的教学效率。这样不仅可以使小学生对于英语建立起一个新的观念，即英语和汉语都是语言的种类之一，也可以了解到世界上不止只有汉语这一种语言。而且英语作为三大全国通用语言之一，在将来全球化信息交流中学好一门外语对小学生本身有着不言而喻的重要性。
四、在具体教学中，根据学生的思维设立不同的教学内容
每个人都是不同的个体，在天生性格的的引导下会建立起不同的思维方式，这种体现在小学生群体中表现最为明显。首先他们面对问题时活跃的思维会使他们第一时间提出自己的想法，丝毫不加修饰的表达，看到什么就会表达什么，这也是小学生的特性。因此教师可以针对这一特性针对不同性格的小学生群体进行不同的课程安排，尽可能的引导性格内向的学生主动与同学进行交流。同时也可以面对问题时的不同处理思维进行分析，确定出最合适的教学方案，从而对小学生本身提供一定的帮助。社会是需要交流的群体，性格内向的小学生在将来踏入社会时这种性格为其带来一定的影响。因此，教师应该在学习英语课程的同时积极将性格内向的学生进行引导，从而走出性格带来的错误影响。
综上所述，学习一门外语在将来已经会成为一种不可避免的趋势，因此有必要从小学时期就对小学生进行对英语的正确引导。作为英语的初步认识阶段，提高正确的认识以及保证自身的思维有着绝对的重要性。面对英语不仅仅是为了面对今后能够更好的面对国际化的信息交流，更能直接的影响到自身以及国家的发展。同时面对信息技术和交流的国家化，将二者进行有效的结合，也是教师史上最重要做关键的一步。因此对于二者进行结合的初期，必须进行正确的引导；不仅为教师和学生提供了一个可发展创新的空间，更是为国家的发展提供了一颗稳定生长的种子。
参考文献：
[1]张坎香.现代信息技术在小学英语教学中的运用[J].学周刊， 2015（3）：222-222.