从“一二三”到“千百万”

来源 :数学大王·趣味逻辑 | 被引量 : 0次 | 上传用户:sunman511
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
其他文献
【摘 要】随着近几年新课改一轮轮的推进,数学课堂的形式越来越丰富,翻转课堂、绘本教学、实验性课堂等层出不穷,面对思维活跃的学生,数学课堂也可以进行混搭,让不同的课堂形式在一节课中适时亮相,让统一的课堂模式多元化。  【关键词】翻转课堂 绘本教学 全科教学  随着近几年新课改一轮轮的推进,数学课堂的形式越来越丰富,玩转课堂、绘本教学、实验性课堂等层出不穷,于是笔者开始思考,面对思维活跃的学生,数学课
地理课堂教学模式改革的重点在于,学生与教师应该处于平等的地位,在教学中要发挥师生、生生彼此间的合作关系,这样才能够在提高课堂质量的同时提高学生的学习水平。  一、巧设合作情景,激发学生兴趣  地理作为一门应用性极强的学科,讲究实地的考察了解和运用。要让学生掌握课本上的知识,最好的方式就是培养学生的独立性和自主性,鼓励学生结合课本知识对生活中的实际问题进行深入挖掘和思考。对此,教师在教学过程中应该注
在高三历史教学实践中,一轮复习很关键,既要突出对基础知识和主干知识的梳理和解题能力的培养,以及解题思路的形成,更要兼顾三维目标的实现,逐步提升学生的历史学科基本能力。怎样才能在有限时间内最大限度地实现教学目标,成为我们在教学实践中必须面对和解决的问题,我在近年复习实践中的做法主要有以下几个方面。  一、盯住目标,把准方向  目标是复习的方向和指针,高三复习的方向就是提高学生的高考应试能力,而高考出
“天地一大窑,阳炭烹六月。”马路,被火辣辣的太阳晒得开裂,散发出一股浓浓的沥青味,炽热的空气仿佛停止了流动,没有一丝风。  我和母亲站在十字路口,望着对面的红绿灯,准备过马路。这时,母亲又一次牵起了我的手。也许是因为这炽热的空气,我也变得焦躁起来,我挣脱了母亲,手搭在裤兜上,母亲仿佛一愣,叹了一口气,轻轻地。就这样,我和母亲无言地走过了这条马路。而我的心中,却仍想着那声叹息。  儿时的情景浮现在脑
出题人:安娜張  难度:★★★  答题人:众小编  一天,小明对他的小伙伴说:“所有学习好的人都有熬夜的习惯,我经常熬夜,所以我学习好。”小伙伴们纷纷回应。小红说:“所有聪明人都是近视眼,我近视得很厉害,所以我很聪明。”小林说:“我很笨,因为所有聪明人都是近视眼,而我视力很好。”小文说:“所有天才学习都很好,我学习一定很好,因为我是天才。”  请问,谁的发言和小明犯了同样的错误?
“我对他们的批评、指正并不少,面色难看、恶声恶气的当众训斥当不止一次两次,罚站练坐亦偶有为之。每每如此,我自己都十分不安,担心如此会伤了孩子们的心,怨其师而远其道。可每年的评教评学,我仍忝列孩子们最喜欢的老师之列……”  这是我从徐莉的新作《没有指责和羞辱的教育》的“自序”中摘录的一段话。在收到熟悉的朋友赠与的著作时,我常常会从他们的文字中抽取一段最触动我的话,一个人躲进房间,闭上眼睛,聚精会神地
【关键词】快乐成长;幼儿园;户外游戏  幼儿园户外游戏可以提高幼儿对游戏活动的兴趣,特别是3~6岁是儿童身心发展的重要时期,需要教师予以高度重视。因此,幼儿教师要开展科学、适合幼儿体育锻炼的户外游戏活动,使幼儿在快乐成长中得到多方面的发展。  一、幼儿园户外游戏优势  由于幼儿年龄较小、天性爱玩,对游戏有着浓厚的兴趣,所以幼儿教师借助户外游戏,可以促进幼儿积极地参与活动,锻炼幼儿的体魄,让幼儿在玩
【中考真题】  请以“那段日子,我忽然长大”为题,写一篇作文。   【文题解读】  “段”是事物、时间的一节,“那段时间”,必然是一个时间的段落,是生命中的部分节选,而非某个节点、某个瞬间;“忽然”,是指突然间,意味着动作、行为的发生或情况的变化来得迅速又出乎意料。“那段日子”,是持续的一个过程,“忽然”是瞬间的感受,两者对立而统一,矛盾而和谐,这道作文题看似平常却奇崛,很值得品味。  “那段日子
摘 要:随着新课程改革的深入推进,探究、对话、合作等学习方式在小学数学教学中的应用也越来越广泛,但是由于教师在专业素养、教学风格等方面存在着普遍的差异,因而对小学数学课堂中学生的学习深度产生了一些不利影响。本文针对这些问题,提出了引导学生深入学习的具体策略,以期对提升小学生的学习质量有所帮助。  关键词:小学数学;教学;深度学习;思考  中图分类号:G623.5 文献标识码:A 文章编号:1992
绘本是专门为幼儿设计,以丰富多彩的图画结合少量精炼文字的一种图书,具有生动直观的艺术形象和历久弥坚的精神内涵。在绘本教学活动中,教师往往通过“润物细无声”的引导将读物的艺术力量呈现给幼儿,滋养幼儿心灵。本文以绘本《彩虹色的花》为例,探讨教师可以通过哪些策略支持幼儿的深度阅读。一、突显矛盾,挖掘故事中的情感冲突点,激发幼儿的思维碰撞  绘本《彩虹色的花》叙述了一个温馨的故事:一朵美丽的花儿在春天绽放