统编教材高年级读写结合的研究

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在小学语文教学中,如何以读促写,以写促读,读写深度融合,实现相生相长,是语文教师一直在探究的课题.随着统编小学语文教材的使用,小学语文教师对于提升读写结合的有效性更加充满信心.在此,结合小学高年级读写结合教学实践,作如下几方面探究.
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