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本文主要是针对医科院校中西医结合医学专业本科生中西医结合儿科学课程形成性评价,从课堂评价、示教课评价、教学评价、总结性考核评价4个层面,应用11个一级指标、18个二级指标,全面综合的反馈和评价中西医结合儿科学课程教学的过程及效果,以改善中西医结合医学专业本科生教学现状为目标,努力培养有主动学习能力、创新研究能力、具备较高综合全面素质的中西医结合专业本科生人才。