论文部分内容阅读
摘 要：初中英语教学是初中阶段学科教学的重要组成部分，其教学成果对于学生的学习来说起到了很大的推动作用。本文论述了分层教学法在初中英语教学中应用的现状分析，指出在初中英语教学中应用分层教学的策略，以供大家参考。
关键词：初中英语教学;分层教学法;应用策略
现在新课程改革已经实行了很多年，很多阶段的学科教学都在尝试着进行教学的改革与实践，这一点在初中英语教学之中也有着明显的体现。在初中英语教学之中，老师开始重视分层教学方法的应用，通过分层教学法，来让学生之间相互了解和共同学习，这样可以促使整个教学朝着好的方向发展，这对于学生的学习来说也有着很大的帮助，可以让学生在之后的学习过程中更加积极和主动。
1.初中英语教学实施分层教学法的现状分析
1.1分层教学节奏未能得到有效控制
在初中英语教学之中，实施分层教学法的过程中，有些老师不注意把握分层教学的节奏，对于分层教学法的认识还比较肤浅，并没有在心里認识到分层教学的重要性，在课堂上仍然惯用传统的教学方式，有些老师在应用分层教学的时候，没有把握住分层教学的节奏，导致整个分层教学节奏的效率不高，这样就限制了学生的发展和进步。有些老师在分层教学的设计上面，没有对教学内容进行精心设计，导致整个教学的创新力不足，分层教学不能起到良好的教学效果。
1.2分层教学未能提升学生的参与意识
在进入初中阶段的学习之后，很多学生在学习初中英语知识的时候，感到信息量比较大，不能对这些内容进行正确的掌握。老师在运用分层教学的时候，无法把握分层教学方法的精髓，导致在运用分层教学方法的时候，往往不能充分调动学生的积极性，没有使得学生的积极性得到提高，很多学生是在被动地接受着一些英语理论知识，没有主动性。很多老师在对学生提出要求的时候，都是为了满足考试的需要，让学生去大量地背诵单词和语法，以便于学生能够在考试过程中考出好成绩，但是这样的方式不能使学生主动地进行英语学习，影响了整个英语课堂教学效率的提高。
2.初中英语教学中实施分层教学法的应用策略
2.1树立先进的教学理念，加强英语学习的科学指导
在初中英语教学之中，老师需要改变传统的教学模式，而是能够树立先进的教学理念，能够合理地应用分层教学方法。要运用分层教学方法，老师可以将班级的学生分成几个不同的层次，第一层是学习能力较强的学生，而且具有良好的学习习惯的学生，对于这类学生，老师可以进行一些有深层次的英语训练，提高学生的英语学习能力，这样学生的学习能力会得到很大的提高。第二层是学生在某一方面有突出表现，比如像口语表达能力强等因素，老师可以针对这类学生身上的不足之处给予帮助和鼓励，让学生在不足之处下功夫，来弥补自身的一些不足之处，这样对于学生的不足之处能够有更加深刻的认识和理解，学生能够扬长避短，促进自身素养的不断提高。第三层是学习能力较弱的学生，这类学生的自觉性较差，需要老师作为重点对象来培养，培养他们养成良好的学习习惯，提升学生的考试成绩。这样通过分层教学的方式，来提高整个课堂教学的效率。
2.2开展小组合作学习，提升学生思维能力和合作意识
在初中英语教学之中，分层教学法的实施，极大地促进了学生的学习效率的提高，也使得整个课堂教学朝着好的方向发展，在运用的时候，老师需要提前对学生的一些情况有深刻的认识和了解，了解学生之间的差异性，从学生身上发现一些差异性，能够将不同层次的学生，分成几个小组，让学生在小组学习当中，发挥各自的特长，在英语学习过程中，能够相互合作，共同进步，这样学生的学习能力也能够得到很大的加强和提高。在小组内的一些学生，学习情况具有差异性，相互之间能够取长补短，从别人身上学习到一些优点和长处，为我所用，这样一些学习成绩较差的学生的学习会慢慢变好，相互之间的合作也会变得更加密切。
2.3依据教学目标实现合理化分层
在初中英语教学过程中，老师需要依据教学目标实现分层教学，因为每个学生的英语水平和接受能力不同，合理选择分层，让一个层次的学生对某一类英语问题作出回答，另外一个层次的学生对另一类英语问题作出回答，这样可以让不同层次的学生在学习过程中能够收获到一些解决问题的途径和方法，为学生之后的学习打好基础。因为教学目标的设计，一般都是针对学生的实际情况，如果超越了学生的实际情况来制定目标，就会出现很多的问题，老师需要让教学目标与实际相符合，以后在教学的过程中，才能变得更加高效，才能促进每个学生的潜力得到发挥。
总之，对于初中英语教学来说，要想将分层教学方法更好地应用其中，就需要老师了解每个学生的实际学习状况，根据学生的学习状况来进行合理的分层，这样在分层的过程中才能更加具有针对性，每个学生的情况都能够考虑清楚，有助于学生的英语学习与发展。
参考文献：
[1]蔡畅. 分层教学法在初中英语教学中的应用研究[J]. 佳木斯职业学院学报，2016（9）：318.
[2].张海艳. 谈分层教学法在初中英语教学中的应用[J]. 英语教师，2015（23）：47.
关键词：初中英语教学;分层教学法;应用策略
现在新课程改革已经实行了很多年，很多阶段的学科教学都在尝试着进行教学的改革与实践，这一点在初中英语教学之中也有着明显的体现。在初中英语教学之中，老师开始重视分层教学方法的应用，通过分层教学法，来让学生之间相互了解和共同学习，这样可以促使整个教学朝着好的方向发展，这对于学生的学习来说也有着很大的帮助，可以让学生在之后的学习过程中更加积极和主动。
1.初中英语教学实施分层教学法的现状分析
1.1分层教学节奏未能得到有效控制
在初中英语教学之中，实施分层教学法的过程中，有些老师不注意把握分层教学的节奏，对于分层教学法的认识还比较肤浅，并没有在心里認识到分层教学的重要性，在课堂上仍然惯用传统的教学方式，有些老师在应用分层教学的时候，没有把握住分层教学的节奏，导致整个分层教学节奏的效率不高，这样就限制了学生的发展和进步。有些老师在分层教学的设计上面，没有对教学内容进行精心设计，导致整个教学的创新力不足，分层教学不能起到良好的教学效果。
1.2分层教学未能提升学生的参与意识
在进入初中阶段的学习之后，很多学生在学习初中英语知识的时候，感到信息量比较大，不能对这些内容进行正确的掌握。老师在运用分层教学的时候，无法把握分层教学方法的精髓，导致在运用分层教学方法的时候，往往不能充分调动学生的积极性，没有使得学生的积极性得到提高，很多学生是在被动地接受着一些英语理论知识，没有主动性。很多老师在对学生提出要求的时候，都是为了满足考试的需要，让学生去大量地背诵单词和语法，以便于学生能够在考试过程中考出好成绩，但是这样的方式不能使学生主动地进行英语学习，影响了整个英语课堂教学效率的提高。
2.初中英语教学中实施分层教学法的应用策略
2.1树立先进的教学理念，加强英语学习的科学指导
在初中英语教学之中，老师需要改变传统的教学模式，而是能够树立先进的教学理念，能够合理地应用分层教学方法。要运用分层教学方法，老师可以将班级的学生分成几个不同的层次，第一层是学习能力较强的学生，而且具有良好的学习习惯的学生，对于这类学生，老师可以进行一些有深层次的英语训练，提高学生的英语学习能力，这样学生的学习能力会得到很大的提高。第二层是学生在某一方面有突出表现，比如像口语表达能力强等因素，老师可以针对这类学生身上的不足之处给予帮助和鼓励，让学生在不足之处下功夫，来弥补自身的一些不足之处，这样对于学生的不足之处能够有更加深刻的认识和理解，学生能够扬长避短，促进自身素养的不断提高。第三层是学习能力较弱的学生，这类学生的自觉性较差，需要老师作为重点对象来培养，培养他们养成良好的学习习惯，提升学生的考试成绩。这样通过分层教学的方式，来提高整个课堂教学的效率。
2.2开展小组合作学习，提升学生思维能力和合作意识
在初中英语教学之中，分层教学法的实施，极大地促进了学生的学习效率的提高，也使得整个课堂教学朝着好的方向发展，在运用的时候，老师需要提前对学生的一些情况有深刻的认识和了解，了解学生之间的差异性，从学生身上发现一些差异性，能够将不同层次的学生，分成几个小组，让学生在小组学习当中，发挥各自的特长，在英语学习过程中，能够相互合作，共同进步，这样学生的学习能力也能够得到很大的加强和提高。在小组内的一些学生，学习情况具有差异性，相互之间能够取长补短，从别人身上学习到一些优点和长处，为我所用，这样一些学习成绩较差的学生的学习会慢慢变好，相互之间的合作也会变得更加密切。
2.3依据教学目标实现合理化分层
在初中英语教学过程中，老师需要依据教学目标实现分层教学，因为每个学生的英语水平和接受能力不同，合理选择分层，让一个层次的学生对某一类英语问题作出回答，另外一个层次的学生对另一类英语问题作出回答，这样可以让不同层次的学生在学习过程中能够收获到一些解决问题的途径和方法，为学生之后的学习打好基础。因为教学目标的设计，一般都是针对学生的实际情况，如果超越了学生的实际情况来制定目标，就会出现很多的问题，老师需要让教学目标与实际相符合，以后在教学的过程中，才能变得更加高效，才能促进每个学生的潜力得到发挥。
总之，对于初中英语教学来说，要想将分层教学方法更好地应用其中，就需要老师了解每个学生的实际学习状况，根据学生的学习状况来进行合理的分层，这样在分层的过程中才能更加具有针对性，每个学生的情况都能够考虑清楚，有助于学生的英语学习与发展。
参考文献：
[1]蔡畅. 分层教学法在初中英语教学中的应用研究[J]. 佳木斯职业学院学报，2016（9）：318.
[2].张海艳. 谈分层教学法在初中英语教学中的应用[J]. 英语教师，2015（23）：47.