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学生工作专业化发展是历史进步之使然，是信息时代教育改革之使然。我国高校学生工作职业与专业化的要求还有较大的距离，反思我国高校学生工作职业以及专业化发展中遇到的问题，将有助于我们推动学生工作的专业化发展进程。在学生工作发展的进程中，从业者的主体地位和主体作用得到确认，是学生工作职业作为重要的专业得到社会认可及推崇的前提。但学生工作专业化发展不会自动发生，这要求从业者应针对经济社会发展及高等教育的发展趋势作出相应的角色转换。