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同学们，为了写好高考作文，我们以搞好“保护环境，人人有责”为主题的征文活动，从写作的一般过程，和同学们具体谈一下，怎样能在高考中写出高质量的作文。
一、审清题意
写作的第一要领，是要审清题意，只有这样才能写出切合题意的文章。这次征文活动的主题是“保护环境，人人有责”，它告诉我们什么呢？我们认为，就是要我们首先充分认识到，保护环境不仅是政府的事、社会的事，也是我们每个同学的事，也是每个同学的一种责任。既然是我们义不容辞的责任，我们就要从思想上、行动上自觉地投身到保护环境的社会大潮中，还要向自己的同学、家人以及周围的人宣传保护环境的重要意义，宣传党和政府关于保护环境的方针政策，努力创造“保护环境，人人有责”的氛围，为我们的生产生活做出自己应有的贡献。
二、确立主题
审清了题意，进一步要做的工作就是确立主题。我们要认识到保护环境是我们的责任和义务，首先要谈的问题就是“为什么保护环境”；认识到了保护环境的重要意义，接下来要谈的问题就是“怎样保护环境”，我们要把自己从思想上、行动上保护环境的点点滴滴写出来，材料要具体，内容要充实；我们这样“保护环境有什么好处呢？”这就是接下来要谈论的问题，保护环境就是保护我们生存的家园，如果我们的田园被沙漠吞噬了，我们还有什么希望。只有生存，才能谈发展。这里所谈的问题虽然是三个方面，但说明的是一个问题，就是我们每一个中学生都有责任和义务，积极行动起来，保护人类赖以生存的环境，保护我们生存的家园，这就是我们写这篇文章的主题。
三、确定文体
在确定了主题之后，就要考虑用哪一种文体来表达这个主题。主要从两方面来考虑：首先，要考虑我们确立的这个主题适合于用什么体裁的文章来表达；其次，我们要考虑，自己擅长写哪一种文体的文章。就这篇文章而言，因为要摆事实，讲道理，说明我们“为什么要保护环境”、“怎样保护环境”、“保护环境有什么好处”，我建议同学们选择夹叙夹议的“散文”。确定了用“散文”这一文体之后，就要严格按照散文的特点和要求去写作，切不可文体混杂，如果写出来的文章文体不分，那就是一篇失败的文章，绝不可能在这次征文活动中取得好成绩。
四、选择材料
确立了写作的主题和文体，就要考虑选择材料的问题，要选择能够表现主题的材料，建议同学们从前面谈到的三个方面来考虑。
1．我们为什么要保护环境？
（1）我们地处腾格里沙漠的南缘，所处环境恶劣，威胁到了我们的生存。我们的学校和家园，随时有被沙漠吞噬的危险。
（2）极端缺水。我们所处的地区干旱少雨，年降水量稀少，不仅没有足够的水来浇地，就是人畜饮用水也不够，家家户户需要买水吃，而且水价在不断上涨，这种现状严重制约了我们的生产生活。
（3）学校用水也很紧张，师生的饮用水和生活用水都不够。
2．怎样保护我们的环境？
（1）向社会宣传党和政府关于石羊河流域综合治理所制定的“节水增收”、“节能减排”的方针政策，从思想意识上帮助农民认识到搭建“日光温室”，进行“设施农业”的重要意义。
（2）宣传我们学校周边两个防沙治沙、保护环境的先进单位：一是被国家认证的AAAA级生态旅游观光农业区——马路滩林场；一是闻名全国的“八步沙林场”及其“六老汉”。
（3）向社会宣传我校在环保方面所做的大量工作。学校领导在资金极端困难的情况下，想方设法筹措资金打了一眼井，解决了我校师生的燃眉之急。并且花大气力绿化我们的校园，我校被评为“市级绿化先进单位”。
（4）在家和学校都要养成讲卫生、节约用水的好习惯，不仅要身体力行，而且要积极倡导。努力克服污染环境、浪费用水的不良生活习惯。
（5）认真学习我县教育局编写的关于“综合治理石羊河流域”教育教材，提高同学们节约用水、节能减排、保护环境的思想水平和实践能力。
3．保护环境对我们有什么好处？
（1）保证了我们现有的生存条件。
（2）使我们的生产生活得到可持续发展。
（3）使我们生活的家园更加美好。
（4）可以改善我们的学习条件和学习环境。
五、谋篇布局
有了足够的材料，就要考虑如何把这些材料安排到文章中去。如何把诸多材料按照一定的顺序、线索或思路安排到整篇文章中，这就是一个章法问题。如果没有一个谋篇布局的过程，文章就没有条理性，只是些堆砌的材料，读起来杂乱无章，没有头绪，这绝不是好文章的表现。
就这篇文章而言，怎样安排材料呢？首先，我们要解决“顺序”问题，也就是文章三大块内容应该按照什么顺序安排到文章中。其实，我们在审题的过程中已经解决了这个问题，那就是先写“为什么要保护环境”，再写“怎样保护环境”，最后写“保护环境有什么好处”，这是什么顺序呢——逻辑顺序。其次，要解决好轻重主次的问题，要分清哪个材料反映的问题是主要的、重要的，就要把这个材料放在前面，所用的笔墨也应该多一点，反之亦然。比如写“为什么要保护环境”这个部分，如果我们分析一下这些材料就会发现，有的材料讲“生存”问题，有的材料讲“发展”问题，比较一下我们会发现“生存”的问题比“发展”的问题更重要，那么，我们就应该把谈“生存”问题的材料放在前面，谈“发展”问题的材料放在后面，因为生存是发展的前提条件。其它两大块内容也可以这样来安排材料，这样正文部分材料的布局问题就解决了。
当然，文章也不是下笔就从正文开始，要有一个引出正题的过程，这就是开头。正文部分写完了，还要用一段来总结它，能够强调主题，照应开头，这就是结尾，只有这样才能写出有章法的好文章。
六、规范书写
一篇文章就这样写成了，不过是写在草纸上，或者写在我们的心里，还没有写到正式的稿纸上。好在我们已经胸有成竹，写起来就会得心应手，下笔成文。但在书写的过程中一定要注意书写和书面，要努力从整体上给阅读者以美感。要达到这个效果，必须做到书写规范，字迹工整，笔画清晰，以楷书带点行书为好。语句方面用词妥贴，行文流畅，富于文采就更好了。层次也要分明，过渡要自然，开头是一段，正文部分要根据内容分为不同段落，结尾是一段，切不可首尾不分。古人写文章讲究“起、承、转、合”，还有“凤头、猪肚、豹尾”，这在文章的段落层次上就应该看出来，我们不能不学习。
到此为止，这篇以“保护环境，人人有责”为主题的征文就算胸有成竹了。只要我们在写作时注意到这些问题就一定能把这次征文写好，如果我们在平时写作的时候经常这样来练习，在高考中就能写出高质量的作文。
一、审清题意
写作的第一要领，是要审清题意，只有这样才能写出切合题意的文章。这次征文活动的主题是“保护环境，人人有责”，它告诉我们什么呢？我们认为，就是要我们首先充分认识到，保护环境不仅是政府的事、社会的事，也是我们每个同学的事，也是每个同学的一种责任。既然是我们义不容辞的责任，我们就要从思想上、行动上自觉地投身到保护环境的社会大潮中，还要向自己的同学、家人以及周围的人宣传保护环境的重要意义，宣传党和政府关于保护环境的方针政策，努力创造“保护环境，人人有责”的氛围，为我们的生产生活做出自己应有的贡献。
二、确立主题
审清了题意，进一步要做的工作就是确立主题。我们要认识到保护环境是我们的责任和义务，首先要谈的问题就是“为什么保护环境”；认识到了保护环境的重要意义，接下来要谈的问题就是“怎样保护环境”，我们要把自己从思想上、行动上保护环境的点点滴滴写出来，材料要具体，内容要充实；我们这样“保护环境有什么好处呢？”这就是接下来要谈论的问题，保护环境就是保护我们生存的家园，如果我们的田园被沙漠吞噬了，我们还有什么希望。只有生存，才能谈发展。这里所谈的问题虽然是三个方面，但说明的是一个问题，就是我们每一个中学生都有责任和义务，积极行动起来，保护人类赖以生存的环境，保护我们生存的家园，这就是我们写这篇文章的主题。
三、确定文体
在确定了主题之后，就要考虑用哪一种文体来表达这个主题。主要从两方面来考虑：首先，要考虑我们确立的这个主题适合于用什么体裁的文章来表达；其次，我们要考虑，自己擅长写哪一种文体的文章。就这篇文章而言，因为要摆事实，讲道理，说明我们“为什么要保护环境”、“怎样保护环境”、“保护环境有什么好处”，我建议同学们选择夹叙夹议的“散文”。确定了用“散文”这一文体之后，就要严格按照散文的特点和要求去写作，切不可文体混杂，如果写出来的文章文体不分，那就是一篇失败的文章，绝不可能在这次征文活动中取得好成绩。
四、选择材料
确立了写作的主题和文体，就要考虑选择材料的问题，要选择能够表现主题的材料，建议同学们从前面谈到的三个方面来考虑。
1．我们为什么要保护环境？
（1）我们地处腾格里沙漠的南缘，所处环境恶劣，威胁到了我们的生存。我们的学校和家园，随时有被沙漠吞噬的危险。
（2）极端缺水。我们所处的地区干旱少雨，年降水量稀少，不仅没有足够的水来浇地，就是人畜饮用水也不够，家家户户需要买水吃，而且水价在不断上涨，这种现状严重制约了我们的生产生活。
（3）学校用水也很紧张，师生的饮用水和生活用水都不够。
2．怎样保护我们的环境？
（1）向社会宣传党和政府关于石羊河流域综合治理所制定的“节水增收”、“节能减排”的方针政策，从思想意识上帮助农民认识到搭建“日光温室”，进行“设施农业”的重要意义。
（2）宣传我们学校周边两个防沙治沙、保护环境的先进单位：一是被国家认证的AAAA级生态旅游观光农业区——马路滩林场；一是闻名全国的“八步沙林场”及其“六老汉”。
（3）向社会宣传我校在环保方面所做的大量工作。学校领导在资金极端困难的情况下，想方设法筹措资金打了一眼井，解决了我校师生的燃眉之急。并且花大气力绿化我们的校园，我校被评为“市级绿化先进单位”。
（4）在家和学校都要养成讲卫生、节约用水的好习惯，不仅要身体力行，而且要积极倡导。努力克服污染环境、浪费用水的不良生活习惯。
（5）认真学习我县教育局编写的关于“综合治理石羊河流域”教育教材，提高同学们节约用水、节能减排、保护环境的思想水平和实践能力。
3．保护环境对我们有什么好处？
（1）保证了我们现有的生存条件。
（2）使我们的生产生活得到可持续发展。
（3）使我们生活的家园更加美好。
（4）可以改善我们的学习条件和学习环境。
五、谋篇布局
有了足够的材料，就要考虑如何把这些材料安排到文章中去。如何把诸多材料按照一定的顺序、线索或思路安排到整篇文章中，这就是一个章法问题。如果没有一个谋篇布局的过程，文章就没有条理性，只是些堆砌的材料，读起来杂乱无章，没有头绪，这绝不是好文章的表现。
就这篇文章而言，怎样安排材料呢？首先，我们要解决“顺序”问题，也就是文章三大块内容应该按照什么顺序安排到文章中。其实，我们在审题的过程中已经解决了这个问题，那就是先写“为什么要保护环境”，再写“怎样保护环境”，最后写“保护环境有什么好处”，这是什么顺序呢——逻辑顺序。其次，要解决好轻重主次的问题，要分清哪个材料反映的问题是主要的、重要的，就要把这个材料放在前面，所用的笔墨也应该多一点，反之亦然。比如写“为什么要保护环境”这个部分，如果我们分析一下这些材料就会发现，有的材料讲“生存”问题，有的材料讲“发展”问题，比较一下我们会发现“生存”的问题比“发展”的问题更重要，那么，我们就应该把谈“生存”问题的材料放在前面，谈“发展”问题的材料放在后面，因为生存是发展的前提条件。其它两大块内容也可以这样来安排材料，这样正文部分材料的布局问题就解决了。
当然，文章也不是下笔就从正文开始，要有一个引出正题的过程，这就是开头。正文部分写完了，还要用一段来总结它，能够强调主题，照应开头，这就是结尾，只有这样才能写出有章法的好文章。
六、规范书写
一篇文章就这样写成了，不过是写在草纸上，或者写在我们的心里，还没有写到正式的稿纸上。好在我们已经胸有成竹，写起来就会得心应手，下笔成文。但在书写的过程中一定要注意书写和书面，要努力从整体上给阅读者以美感。要达到这个效果，必须做到书写规范，字迹工整，笔画清晰，以楷书带点行书为好。语句方面用词妥贴，行文流畅，富于文采就更好了。层次也要分明，过渡要自然，开头是一段，正文部分要根据内容分为不同段落，结尾是一段，切不可首尾不分。古人写文章讲究“起、承、转、合”，还有“凤头、猪肚、豹尾”，这在文章的段落层次上就应该看出来，我们不能不学习。
到此为止，这篇以“保护环境，人人有责”为主题的征文就算胸有成竹了。只要我们在写作时注意到这些问题就一定能把这次征文写好，如果我们在平时写作的时候经常这样来练习，在高考中就能写出高质量的作文。