浙江大学在2010年第一個提出建设一個“令人激动”的“智慧校园”，这幅蓝图所要描绘的新校园图景是：无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活。2012年如同智慧地球一样，“智慧校园”正如火如荼的在全国多個省市展开（其中以江苏、浙江和内蒙为最），在广东省，一個倡导构建“下一代绿色智慧校园建设与应用”的设想正成为新时期科教跨越式发展的契机，推进教育信息化，建设绿色智慧校园，目前已在广州和佛山等地“智慧校园”示范学校率先展开。
　　何谓“智慧校园”
　　智慧校园的建设离不开物联网技术的应用。据了解，智慧校园有三個核心的特征：一是为广大师生提供一個全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于角色的個性化定制服务；二是将基于计算机网络的信息服务融入学校的各個应用于服务领域，实现互联和协作；三是通过智能感知环境和综合信息服务平台，为学校与外部世界提供一個相互交流和相互感知的接口。
　　中国教育与科研计算机网华南地区网络中心主任陆以勤介绍说，校园建设有别于智能交通等其他行业，是一個比较特殊的领域，其中主要包括教学、科研、管理等方面的内容。据陈博士介绍，物联网在校园中的应用范围较广泛，每個领域都有涉及。首先，在教学方面有类似智能家居的智能教室。目前很多教室已经实现了电教化，物联网在Power Point、作业批改、远程教育、课堂互动等方面都能发挥较大的作用。其次，在科研方面，通过物联网可以辅助科学研究，同时，科研也可以更好的去研究新的物联网技术。最后，就是管理方面，现在物联网的应用在管理上已经有了一定的应用实例，像一卡通、安防、监控等都已经在校园里面实现了应用。通过物联网技术的支持，在校园管理中可以达到流程化、更高效的作用。
　　当前，校园建设中更注重实现校园的信息化，校园信息化是利用信息科技把一些教学、科研、管理流程做得更好、更加高效。那么，校园信息化下一步的计划就是云计算、物联网的应用。陆以勤指出，物联网在校园中的应用属于刚刚起步阶段，但是不排除一些先知先觉的学校已经采取了一些应用模式来实现学校的安保、节能，甚至是更好的科研教学等功能。但是目前校园建设在架构上还没有一個比较系统的规划，只是点的应用。所以在不影响学校现有的信息化路径的情况下，如何把物联网、云计算融合到校园信息化建设中，是目前需要研究的课题，这也是一项大有作为的工作。
　　但物联网的应用是一個逐步摸索的过程，在将物联网技术应用到校园中时要考虑两個问题，一個是载体的接受程度，一個是建设成本。
　　从接受程度方面来讲，学校普遍要比企业接受程度高。一方面是因为目前学校的信息化水平高，学校的科研水平、研发力量不但可以推动物联网在学校内部孕育出更好的创新技术，还可以身先士卒，率先将物联网技术应用到校园中予以实践。另一方面，学校老师、学生对新生事物接受能力相对较强，有助于物联网技术在校园中的应用。
　　就成本而言，这是物联网应用在各行业中都必须要考虑的问题。例如，RFID传感器达到一定的规模后，成本降低才能大规模的普及。因此，学校在实施物联网应用时要量力而行，根据实际情况设定目标，切忌做打肿脸充胖子，一步登天的事。
　　泛在学习
　　“2011年9月新学期开学时，4個示范学校的‘智慧校园’样板教室就能正式启动了”，在今年5月份的“智慧校园”国家标准研讨会上，佛山“智慧校园”示范工程总设计师蒋家傅如是说。在课室里打开电子书包的按钮，就可以自动“签到”、晚自习时点一下电子书包登录网络，可以回顾老师讲课的视频、老师用手触屏，就可在“电子白板”上调出视频等多媒体课件为学生讲课。
　　记者从禅城区教育局了解到，该局实施的“智慧校园”示范工程选取了佛山三中、汾江中学、佛山市实验学校、南庄中心小学四所学校作为“智慧校园”试点学校。这些课室已在2011年下半年投入使用，从2012年起，通过师资的培训和招标，智慧教室会在更多的学校进行推广。
　　从“智慧校园”示范工程试点学校佛山三中的智慧教室“样板房”可以看到，智慧教室的装修现代科技感十足，过去伴随着我们几代人的黑板不见了，取而代之的是两块超大屏幕的“电子白板”，课室里的课桌也大变样，六张连成一排的课桌上，一体化倾斜向上延伸，上面有一块空格，可以让学生在上课时安放“电子书包”。
　　禅城区“智慧校园”项目课题组组长蒋家傅教授表示，学生们只要进入课室，在格子中安放电子书包后开机，就可以实现自动考勤。课堂上，学生再也不用“奋笔疾书”抄板书，课件可以直接发送到学生屏幕上。下课后，学生们可以拿走电子书包，在校园内外“移动学习”。
　　如果学生错过一节课也不要紧，因为智慧课室拥有的智能教学录播系统，会在每节课上把老师讲课的内容全部录下，并储存在教育网络平台上。此外，智慧课室还体现在其智能环境控制系统上，老师可以通过手机上网，看到课室内的情况，并可以控制课室内灯光的开关，以及温度的调节，方便校方对各個课室进行管理。
　　“现在的孩子书包挺重的，里面除了课本外，还要装练习题、课外读物，背起来还对孩子脊椎不好影响发育。”家住南海的岳先生称赞“电子书包”为学生减负，而借助孩子对电子产品的兴趣，能够提升孩子学习积极性。
　　不过也有家长担心，“电子书包”类似笔记本电脑，如果在低年级就开始使用，对孩子的眼睛会不好。除此之外，有家长担心，“电子书包”价格不菲，如果每天上下学还得带着挺贵的电子书包，说不定还容易招惹来坏人打劫，对孩子的人身安全没保证。最让家长担心的是，电子书包类似平板电脑，是否会成为孩子上课上网玩游戏的玩具？该校校长表示，学校内有局域网监控，电子书包装有限制系统，除学习内容外，学生不能随意上网或玩电脑游戏。
　　相关人士认为，“智慧校园”要发展，必然要有一個全面正确、可以引领数字校园继续前进的定义和策略，而不是仅仅靠厂商的单方面推动，如果不能拥有一個深层次的定义，“智慧校园”就不能从本质上促进数字校园的进一步发展。另外，“智慧校园”必须要有数字资源的参与，“智慧校园”不仅仅是物体与物体之间的通信，也需要重视资源与应用的开发，目前看来，多数“智慧校园”还停留在基础设施建设的层面。