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高中学生学习数学困难的问题,长期以来受到社会各方面,尤其是教师和家长的关注,也是教育学和心理学亟待解决的一个问题.对高中学生学习数学困难的成因及对策研究是非常有必要的一个课题.本文研究的主要对象是农村高中阶段数学学科的学习困难者.由于数学科是高中阶段一门重要的基础学科,而且对高中生来说,学习数学的时间相对较长,造成学习困难的原因也较集中,因此具有一定的代表性.