通过第一轮复习，学生们已经基本掌握了高中数学基本知识、基本技能、基本方法，但因为第一轮复习时间跨度长，任务紧，使得学生们复习过后总的感觉比较零散，综合应用能力存在很大的问题，同时在做试题过程中部分同学答题不规范，运算能力不强，知识不能纵横联系等等。因此第二轮复习首要的任务就是能把整个高中知识网络化、系统化，把所学的知识有机地结合在一起。
　　教师必须认真学习《考纲》与《考试说明》，并通过备课组活动交流学习心得与认识，对高考“考什么”“怎样考”每位教师都要心中有数，只有这样，才能讲深、讲透，讲得到位。鉴于此，复习安排要做到以下几点：
　　一、精选专题，强化“双基”
　　专题复习不应再注重知识结构的先后次序，应就本质问题的提出、分析和解决的思路，去寻找所需的、有用的方法和技能。因此，专题的选取要注重以下几点：1.第一轮复习过程中反映出来的弱点；2.教材体系中的重点；3.近年高考试题中的热点；4.基本数学思想方法的系统介绍；5.解题应试技巧；6.综合专题，联系实际数学问题的对策，综合题的破解战术等。
　　数学的第一教学目的就是加强双基教学。高考命题时遵循的指导思想是：在立足基础知识的前提下，又加进能力考查的因素，而每年高考造成失分的祸首总是基础知识掌握不牢。因此，我们在选专题的过程中一定还要注重“双基”。
　　二、加强综合训练，强化思维，规范答题过程
　　第二轮复习中要精选出多套综合试卷，在做题过程中要重视对学生的每一次测试，通过严格训练让学生做题过程中避免出现“会而不对，对而不全”的现象，要形成良好的思维品质和学习习惯，做到卷面规范、清楚。让学生做到以下几点：一要审好题，审题要慢，答题要快，要逐句逐字看题，找出关键句，发掘隐含条件，寻找突破口；二要注意运算，争取既快又准；三要注意书写格式，要一步一步答题培养学生条理清楚、步步有据、规范简洁、优美整齐的答题习惯。
　　三、注意知识点的交汇
　　近年来的考题，由于知识点的增加，如何尽可能地在一张试卷上反映出更多的知识点，命题者往往都会在知识点的交汇处做文章，如代数与几何联系的考查明显加强了，在复习过程中代数、几何“各自为战”的现象必须根治，教师在备课过程中应有意识地考虑它们的有机结合。
　　四、注重通性通法，淡化特殊技巧
　　高考的宗旨是考查高中数学的基础知识、基本技能、基本思想和方法，因此，高三学生在复习时要特别注重基础，充分体会通性通法在解题中的作用，系统掌握知识间的内在联系，要加强对各章节知识点的梳理，系统全面地对主要知识点进行复习，灵活运用，熟练掌握通性通法，舍弃偏、难、怪习题，淡化特殊技巧。
　　总而言之，高三数学第二轮复习应有计划、有针对性地让复习课更重创意、重分析、重过程、重规律、重应用、重变式、重引申，让学生不断领悟蕴涵在数学中的问题的提出、完善和深化，逐渐掌握贯穿在分析问题解决问题中的数学思维方法，做到融会贯通，不断提高综合运用数学知识和方法及解决问题的能力，在高考中取得优异的成绩。
　　（作者单位 安徽省怀远县马城中学）