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【摘 要】高中的课堂教学，其通识性与目的性很强。尤其作为文科班的政治教学，其学习指向性，很大一部分是高考。虽然我们应该明确教学指向性，但同时也要警惕以考试为方向的高中政治教学会误导学生成为应试教育的牺牲品。那样的话，既降低了学生们学习的积极性和求知欲，也降低了课堂教学的质量。那么，如何提高高中政治课堂教学质量，直接关系到课程能否顺利开展、知识能否顺利传达、课堂教学能否有的放矢。
【关键词】高中；政治课堂；教学质量
在高中思想政治教学中，笔者认为教师应该下大力度激发学生的思维和兴趣，指导学生运用科学的思维方法来思考问题，培养学生主动而有效的思维。在新课改的大潮下，搞好思想政治教学，对学生的健康发展起着非常关键的作用。
一、教师要更新教学观念
根据新课标的要求，高中思想政治课的教学目标就是培养适应社会发展的人才，但教育要从学生的成长实际需要出发，重视和加强思想道德教育，提高教学的实效性、主动性和针对性。从这一要求，我们可以看出现在国家对学生的思维、情感和行为都看得比较重要。所以，高中思想政治课教师的教学一定要以此为出发点和落脚点，锐意改革，积极进取，大胆进行课堂教学的改革，充分激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识，并使其政治知识在原有基础上进行提高。政治学科的科学和逻辑性较强，所以教师在授课的过程中要注意以教材为主，把趣味性与科学性统一起来，使两者相辅相成。科学性是基础，趣味性是途径，要把趣味融于科学之中。
二、教师需倡导探究性学习方式
笔者经过几年的教学实践，发现传统的填鸭式、死记硬背知识为主的教学方式已远远不能适应现代社会的需求，高中政治教师一定要灵活运用教学策略，发挥好教师的主导作用，也要突显学生的主体作用，并把二者有机地结合起来。教师要在明确本课基本目标的前提下，结合相关内容，提倡学生独立思考、合作探究，从而达到让学生自己发现问题、分析问题并解决问题的目的。笔者在教学中充分利于一些直观而生动的教学形式，并多设置一些情境，运用体验式教学方式进行教学，能让学生在一个开发轻松的氛围中进行学习，从而提高教学效果。
三、教师需创新课堂教学思维
笔者认为，调动学生们的积极性和活跃课堂气氛，其首要出发点，就是授课教师对于课堂的态度和对于教学思维的理解。在如今教育发展的大形势下，我们应该清楚地认识到，现在已经不能固守原来的教学模式——老师教、学生听。这种模式的转变，首先就要转变授课教师的教学思维，要发散与创新教学思维，推陈出新，革故鼎新，创造性地建设新思维的课堂。这种课堂不再是师生固定角色，而是在课堂上角色可以互相转换。在时间允许下，学生可以把他们对于课程的理解或是知识点的理解说出来，这样既能促进学生们主动思考，也能对授课教师下一步的教学提供契机。
四、教师要充分利用多媒体组织教学
高中思想政治的系统性和理论性都很强，它通常是通过一些深刻的道理和抽象的观点对学生进行道德方面的教育或政治方面的导向。这就表明高中政治学起来会比较吃力，相对于其他学科难度比较大。这个大难题已摆在了高中政治教师的面前，我们要想上好每一堂高中思想政治课，就一定要以激发学生的学习兴趣入手，没有兴趣作基石，学生很难把政治学得很好。今年九月份实施的新课程标准在内容上有了很大更新，增加了很多反映社会经济文化进展的内容，这也要求教师不断地进行自我提升，及时更新原有的旧知识，以适应现代的学生需求和教师需求。教师要掌握一些现代化教学手段和教学方式并适当作用于自己的教学过程中，尤其是对于高中政治这一学科，更要解放思想，运用一些必要的手段改变陈旧的教学方式。
五、教师需利用学科整合优势来促进政治教学
新课改强调高中政治教师要注重学科间的适应整合，对同一个问题，教师可以引导学生从不同的角度来进行理解和分析，从而多角度地提高学生各方面的能力，最终达到提高学生整体素质的目的。高中政治教师一定要淡化讲解时的政治色彩，要从不同的角度来分析同一个知识点，要强调学科之间的沟通与综合，提高学生的全面素养，把学生当成一个完整的个体来看待，以提高学生各方面的素质为目的，全面拓展学生各方面的知识，让其快乐地学习，灵活地运用所学的知识，并能活学活用所学的知识，把其运用到实际的生活当中。
六、教师要善于创设轻松自由的课堂教学环境
一个轻松自由的课堂教学环境对学生的学习效果能产生很大的影响。所以，高中政治教师在课堂上，不但要结合课本上的内容，还要选择一些学生特别感兴趣的内容来讲，除此之外，一些社会热点话题也可以引入课堂，采用小组探究的学习方式，采用提出问题、分析问题和解决问题三环节教学法，由每个小组选出代表按顺序发言，这种全体参与、代表发言的形式能够最大限度地提高学生的学习激情。教师也可以采用一些辅助手段，如随意采访、自由阐述，运用一切方法去提倡学生参与教学，力求把那些不喜欢学政治的学生吸引过来。虽然政治学科的理论性强，条条框框很多，以前有学生用“假、大、空”三个字来概括，但是要培养合格的社会主义接班人，一定得学好政治，所以教师一定要想办法，把那些生硬的理论形象化，让自己的教学语言多样化，用鲜活的情境设置来吸引学生的注意力，用积极愉快的情感来调动学生的学习积极性。
综上所述，随着社会的发展、新课改的纵深发展，高中政治教师一定要更新教学观念，运用先进的教学理念来武装自己，倡导探索式的教学方式，还要提高自己的教学能力，运用多媒体进行教学，并整合各学科的优势来促进政治教学，培养学生的大局意识。另外，教师还要着力营造一个轻松自由的课堂教学环境，让学生在全体参与下进行探究性学习，从而取得良好的教学效果。
（作者单位：福建省永春县华侨中学）
【关键词】高中；政治课堂；教学质量
在高中思想政治教学中，笔者认为教师应该下大力度激发学生的思维和兴趣，指导学生运用科学的思维方法来思考问题，培养学生主动而有效的思维。在新课改的大潮下，搞好思想政治教学，对学生的健康发展起着非常关键的作用。
一、教师要更新教学观念
根据新课标的要求，高中思想政治课的教学目标就是培养适应社会发展的人才，但教育要从学生的成长实际需要出发，重视和加强思想道德教育，提高教学的实效性、主动性和针对性。从这一要求，我们可以看出现在国家对学生的思维、情感和行为都看得比较重要。所以，高中思想政治课教师的教学一定要以此为出发点和落脚点，锐意改革，积极进取，大胆进行课堂教学的改革，充分激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识，并使其政治知识在原有基础上进行提高。政治学科的科学和逻辑性较强，所以教师在授课的过程中要注意以教材为主，把趣味性与科学性统一起来，使两者相辅相成。科学性是基础，趣味性是途径，要把趣味融于科学之中。
二、教师需倡导探究性学习方式
笔者经过几年的教学实践，发现传统的填鸭式、死记硬背知识为主的教学方式已远远不能适应现代社会的需求，高中政治教师一定要灵活运用教学策略，发挥好教师的主导作用，也要突显学生的主体作用，并把二者有机地结合起来。教师要在明确本课基本目标的前提下，结合相关内容，提倡学生独立思考、合作探究，从而达到让学生自己发现问题、分析问题并解决问题的目的。笔者在教学中充分利于一些直观而生动的教学形式，并多设置一些情境，运用体验式教学方式进行教学，能让学生在一个开发轻松的氛围中进行学习，从而提高教学效果。
三、教师需创新课堂教学思维
笔者认为，调动学生们的积极性和活跃课堂气氛，其首要出发点，就是授课教师对于课堂的态度和对于教学思维的理解。在如今教育发展的大形势下，我们应该清楚地认识到，现在已经不能固守原来的教学模式——老师教、学生听。这种模式的转变，首先就要转变授课教师的教学思维，要发散与创新教学思维，推陈出新，革故鼎新，创造性地建设新思维的课堂。这种课堂不再是师生固定角色，而是在课堂上角色可以互相转换。在时间允许下，学生可以把他们对于课程的理解或是知识点的理解说出来，这样既能促进学生们主动思考，也能对授课教师下一步的教学提供契机。
四、教师要充分利用多媒体组织教学
高中思想政治的系统性和理论性都很强，它通常是通过一些深刻的道理和抽象的观点对学生进行道德方面的教育或政治方面的导向。这就表明高中政治学起来会比较吃力，相对于其他学科难度比较大。这个大难题已摆在了高中政治教师的面前，我们要想上好每一堂高中思想政治课，就一定要以激发学生的学习兴趣入手，没有兴趣作基石，学生很难把政治学得很好。今年九月份实施的新课程标准在内容上有了很大更新，增加了很多反映社会经济文化进展的内容，这也要求教师不断地进行自我提升，及时更新原有的旧知识，以适应现代的学生需求和教师需求。教师要掌握一些现代化教学手段和教学方式并适当作用于自己的教学过程中，尤其是对于高中政治这一学科，更要解放思想，运用一些必要的手段改变陈旧的教学方式。
五、教师需利用学科整合优势来促进政治教学
新课改强调高中政治教师要注重学科间的适应整合，对同一个问题，教师可以引导学生从不同的角度来进行理解和分析，从而多角度地提高学生各方面的能力，最终达到提高学生整体素质的目的。高中政治教师一定要淡化讲解时的政治色彩，要从不同的角度来分析同一个知识点，要强调学科之间的沟通与综合，提高学生的全面素养，把学生当成一个完整的个体来看待，以提高学生各方面的素质为目的，全面拓展学生各方面的知识，让其快乐地学习，灵活地运用所学的知识，并能活学活用所学的知识，把其运用到实际的生活当中。
六、教师要善于创设轻松自由的课堂教学环境
一个轻松自由的课堂教学环境对学生的学习效果能产生很大的影响。所以，高中政治教师在课堂上，不但要结合课本上的内容，还要选择一些学生特别感兴趣的内容来讲，除此之外，一些社会热点话题也可以引入课堂，采用小组探究的学习方式，采用提出问题、分析问题和解决问题三环节教学法，由每个小组选出代表按顺序发言，这种全体参与、代表发言的形式能够最大限度地提高学生的学习激情。教师也可以采用一些辅助手段，如随意采访、自由阐述，运用一切方法去提倡学生参与教学，力求把那些不喜欢学政治的学生吸引过来。虽然政治学科的理论性强，条条框框很多，以前有学生用“假、大、空”三个字来概括，但是要培养合格的社会主义接班人，一定得学好政治，所以教师一定要想办法，把那些生硬的理论形象化，让自己的教学语言多样化，用鲜活的情境设置来吸引学生的注意力，用积极愉快的情感来调动学生的学习积极性。
综上所述，随着社会的发展、新课改的纵深发展，高中政治教师一定要更新教学观念，运用先进的教学理念来武装自己，倡导探索式的教学方式，还要提高自己的教学能力，运用多媒体进行教学，并整合各学科的优势来促进政治教学，培养学生的大局意识。另外，教师还要着力营造一个轻松自由的课堂教学环境，让学生在全体参与下进行探究性学习，从而取得良好的教学效果。
（作者单位：福建省永春县华侨中学）