【摘 要】
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几年来,笔者在英语课堂教学中进行探索,初步形成了以整体教学法为指导,以强化听说为依托的英语课堂电化教学四步法,取得了满意的效果。现阐述如下。第一步:诱导注意,强化情景
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几年来,笔者在英语课堂教学中进行探索,初步形成了以整体教学法为指导,以强化听说为依托的英语课堂电化教学四步法,取得了满意的效果。现阐述如下。第一步:诱导注意,强化情景,领悟语言幻灯图像对初中学生具有普遍的吸引力,当一幅新图像在课堂上初次呈现时,连学习最不专心的学生也会被吸引住。但这种吸引力从心理学上看属于无意识注意,持续时间短暂而随机性大,如果这时不加有效诱导,必然出现两种普遍情况:一是图像一
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