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摘要：兴趣是最好的老师，是促使学生们开展体育活动的原动力，当学生们有了体育学习的兴趣，自然会积极主动地参与到课堂活动中来。体育教学在小学教学中占有十分重要的地位，是大力开展素质教育的关键。在倡导德智体美劳全面发展的过程中，不能忽视对小学生们的体育教学。因此，要求教师们能够根据教学内容和学生们的实际情况，强化教学手段，积极制定富有趣味的教学策略，从而增强学生们的学习兴趣，提高学生们的身体素质。
关键词：小学体育;体育教学;教学策略
体育活动能够很好地帮助学生们提高身体素质，发展兴趣爱好，小学作为青少年体质健康教育的初级阶段，教师在教学活动中肩负着重要的作用。在体育教学中，教师们要能够着眼于实际情况，以学生兴趣为导向，为打造高效体育教学探索新的发展方向，从而实现小学体育教学效果的优化。
1 以生为本，激发学生体育兴趣
在传统体育教学课堂中，教师时常会忽略学生们的主体地位，造成教师主导课堂、学生被动参与的局面。长此以往，学生们对于体育活动的兴趣也会随之降低，对此，教师要及时转变教学观念。教师不仅仅要能指导学生们开展体育活动，提高身体素质，还要始终以学生们为中心，以学生们的实际情况为出发点，开展和设计各种教学活动，并关注学生们的情感体验，不断获取来自学生们的准确的教学反馈。通过转换学生们的学习地位，促使其体育兴趣能够得到有效发展。
例如在学习《立定跳远》一课时，教师要先以学生们为主体，设计出相关教学目标：引导学生们通过练习，使他们掌握立定跳远的技术动作，促使其爆发力、柔韧性等身体素质得以发展，从而培养学生团结协作和勇于探索的精神。在这样一个明确的目标下，教师可以设计出相应的教案，引导学生们积极参与到课堂中来。比如引导学生们猜拳行令，活动过程中采用立定跳遠的方法，2组2名同学共同前进，相遇点猜拳胜者继续立定跳远前进，败方的下一名同学以同样的方法前进，方法同前，直到有一名同学跳到对方端线，则本队为胜利，一局比赛结束。在这样的教学活动中，可以促使学生们更好地参与到课堂中来，并和教师、同学形成良好的互动形式，当学生们感受到了自己的主体地位，自然会不断迸发体育学习的兴趣，从而有效使自身能力获得提升。
2 寓教于乐，开展体育游戏活动
要想不断提高学生们参与课堂活动的兴趣，教师需要在看到学生们爱玩、好奇心强的特点上，设计并开展各种适合学生进行的学习活动，游戏课堂的特点是寓教于乐，轻松有趣，游戏活动能够帮助孩子们在学习过程中点燃兴趣的火花，兴趣是最好的老师，只有在兴趣的带动下才能使他们更加积极主动地投入到课堂中来。
比如为了发展小学生们的协调、灵敏的素质，教师可以组织学生们开展“小鸡吃米”的游戏，游戏规则如下：用“米”来代替“车费”，在地上画一个圆圈当鸡舍，当小鸡的儿童站到圆圈里。另外选一人当饲养员，手拿一捧小石子（或小圆纸片，小沙包等）站于圈外。游戏开始，饲养员一边说：“小鸡吃米喽！”一边跑向远处撒米，当小鸡的就跟着去拾，看谁动作敏捷，拾起来的多为胜，并可以换当饲养员的角色。同时，还可以组织学生们进行“抓尾巴”的游戏，此游戏活动要求学生通过两人一组，一人把绳子绑在腰间，露出两端“尾巴”，想方设法保护好“尾巴”;另一人使劲去抓它;并轮流活动。在相关活动中，学生们通过闪躲、奔跑等动作，可以有效促使学生们的身体各项素质得以发展，同时，还可以有效使学生们感受到快乐，进而提升自身参与游戏的积极性。但是需要注意的是，在游戏活动中，教师要发挥好引导作用，边指导，要求注意动作规范和安全，边参与学生活动。
3 技能指导，发展学生体育素质
正确有效的运动方法能够帮助学生们提高身体素质，对于学生们的各种动作技能进行指导训练是体育教学的重点内容，当学生们掌握了相关运动技能，也就更能够规范地进行相关体育活动，同时迸发参与课堂的兴趣，因此教师要重视在教学中对于学生各项体育动作的技能训练，促使学生们能够不断发展自身的体育素质。
比如在指导学生们进行“仰卧起坐”相关训练时，教师要对学生们的动作方法进行指导，如预备姿势：仰卧，两腿并拢屈膝，两脚放平，两手抱头后;同伴压着脚面。两手抱头，收腹低头成坐姿，两肘触膝;然后还原成预备姿势，继续进行。同时需要注意的是：仰卧时两脚要着垫、臀部不得离垫;起坐时要利用收腹屈背，低头含胸，力量、动作要协调;后仰还原时，肌肉要放松，臀部不能移动或离垫，同时动作要有节奏。当学生们在相关动作训练中，使自己的身体机能得到发展，运动效果就会有所体现，运动效果体现在对学生们身体和心理的共同促进作用上，当学生们感受到了课堂活动的快乐时，对体育的兴趣也会随之增长。
总之，教师要能够看到学生们的运动能力，并根据实际情况，制定出相关激趣策略，促使学生们的体育兴趣得到有效提高。
参考文献：
[1] 杨少玲.谈谈小学体育教学中兴趣的培养与疏导[J].中华少年，2018（15）.
[2] 何志辉.小学体育教学中兴趣的培养与疏导思路探讨[J].文体用品与科技，2015（20）.
（作者单位：广西来宾市武宣县教师进修学校附设小学）
关键词：小学体育;体育教学;教学策略
体育活动能够很好地帮助学生们提高身体素质，发展兴趣爱好，小学作为青少年体质健康教育的初级阶段，教师在教学活动中肩负着重要的作用。在体育教学中，教师们要能够着眼于实际情况，以学生兴趣为导向，为打造高效体育教学探索新的发展方向，从而实现小学体育教学效果的优化。
1 以生为本，激发学生体育兴趣
在传统体育教学课堂中，教师时常会忽略学生们的主体地位，造成教师主导课堂、学生被动参与的局面。长此以往，学生们对于体育活动的兴趣也会随之降低，对此，教师要及时转变教学观念。教师不仅仅要能指导学生们开展体育活动，提高身体素质，还要始终以学生们为中心，以学生们的实际情况为出发点，开展和设计各种教学活动，并关注学生们的情感体验，不断获取来自学生们的准确的教学反馈。通过转换学生们的学习地位，促使其体育兴趣能够得到有效发展。
例如在学习《立定跳远》一课时，教师要先以学生们为主体，设计出相关教学目标：引导学生们通过练习，使他们掌握立定跳远的技术动作，促使其爆发力、柔韧性等身体素质得以发展，从而培养学生团结协作和勇于探索的精神。在这样一个明确的目标下，教师可以设计出相应的教案，引导学生们积极参与到课堂中来。比如引导学生们猜拳行令，活动过程中采用立定跳遠的方法，2组2名同学共同前进，相遇点猜拳胜者继续立定跳远前进，败方的下一名同学以同样的方法前进，方法同前，直到有一名同学跳到对方端线，则本队为胜利，一局比赛结束。在这样的教学活动中，可以促使学生们更好地参与到课堂中来，并和教师、同学形成良好的互动形式，当学生们感受到了自己的主体地位，自然会不断迸发体育学习的兴趣，从而有效使自身能力获得提升。
2 寓教于乐，开展体育游戏活动
要想不断提高学生们参与课堂活动的兴趣，教师需要在看到学生们爱玩、好奇心强的特点上，设计并开展各种适合学生进行的学习活动，游戏课堂的特点是寓教于乐，轻松有趣，游戏活动能够帮助孩子们在学习过程中点燃兴趣的火花，兴趣是最好的老师，只有在兴趣的带动下才能使他们更加积极主动地投入到课堂中来。
比如为了发展小学生们的协调、灵敏的素质，教师可以组织学生们开展“小鸡吃米”的游戏，游戏规则如下：用“米”来代替“车费”，在地上画一个圆圈当鸡舍，当小鸡的儿童站到圆圈里。另外选一人当饲养员，手拿一捧小石子（或小圆纸片，小沙包等）站于圈外。游戏开始，饲养员一边说：“小鸡吃米喽！”一边跑向远处撒米，当小鸡的就跟着去拾，看谁动作敏捷，拾起来的多为胜，并可以换当饲养员的角色。同时，还可以组织学生们进行“抓尾巴”的游戏，此游戏活动要求学生通过两人一组，一人把绳子绑在腰间，露出两端“尾巴”，想方设法保护好“尾巴”;另一人使劲去抓它;并轮流活动。在相关活动中，学生们通过闪躲、奔跑等动作，可以有效促使学生们的身体各项素质得以发展，同时，还可以有效使学生们感受到快乐，进而提升自身参与游戏的积极性。但是需要注意的是，在游戏活动中，教师要发挥好引导作用，边指导，要求注意动作规范和安全，边参与学生活动。
3 技能指导，发展学生体育素质
正确有效的运动方法能够帮助学生们提高身体素质，对于学生们的各种动作技能进行指导训练是体育教学的重点内容，当学生们掌握了相关运动技能，也就更能够规范地进行相关体育活动，同时迸发参与课堂的兴趣，因此教师要重视在教学中对于学生各项体育动作的技能训练，促使学生们能够不断发展自身的体育素质。
比如在指导学生们进行“仰卧起坐”相关训练时，教师要对学生们的动作方法进行指导，如预备姿势：仰卧，两腿并拢屈膝，两脚放平，两手抱头后;同伴压着脚面。两手抱头，收腹低头成坐姿，两肘触膝;然后还原成预备姿势，继续进行。同时需要注意的是：仰卧时两脚要着垫、臀部不得离垫;起坐时要利用收腹屈背，低头含胸，力量、动作要协调;后仰还原时，肌肉要放松，臀部不能移动或离垫，同时动作要有节奏。当学生们在相关动作训练中，使自己的身体机能得到发展，运动效果就会有所体现，运动效果体现在对学生们身体和心理的共同促进作用上，当学生们感受到了课堂活动的快乐时，对体育的兴趣也会随之增长。
总之，教师要能够看到学生们的运动能力，并根据实际情况，制定出相关激趣策略，促使学生们的体育兴趣得到有效提高。
参考文献：
[1] 杨少玲.谈谈小学体育教学中兴趣的培养与疏导[J].中华少年，2018（15）.
[2] 何志辉.小学体育教学中兴趣的培养与疏导思路探讨[J].文体用品与科技，2015（20）.
（作者单位：广西来宾市武宣县教师进修学校附设小学）