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摘要:兴趣是最好的老师,是促使学生们开展体育活动的原动力,当学生们有了体育学习的兴趣,自然会积极主动地参与到课堂活动中来。体育教学在小学教学中占有十分重要的地位,是大力开展素质教育的关键。在倡导德智体美劳全面发展的过程中,不能忽视对小学生们的体育教学。因此,要求教师们能够根据教学内容和学生们的实际情况,强化教学手段,积极制定富有趣味的教学策略,从而增强学生们的学习兴趣,提高学生们的身体素质。
关键词:小学体育;体育教学;教学策略
体育活动能够很好地帮助学生们提高身体素质,发展兴趣爱好,小学作为青少年体质健康教育的初级阶段,教师在教学活动中肩负着重要的作用。在体育教学中,教师们要能够着眼于实际情况,以学生兴趣为导向,为打造高效体育教学探索新的发展方向,从而实现小学体育教学效果的优化。
1 以生为本,激发学生体育兴趣
在传统体育教学课堂中,教师时常会忽略学生们的主体地位,造成教师主导课堂、学生被动参与的局面。长此以往,学生们对于体育活动的兴趣也会随之降低,对此,教师要及时转变教学观念。教师不仅仅要能指导学生们开展体育活动,提高身体素质,还要始终以学生们为中心,以学生们的实际情况为出发点,开展和设计各种教学活动,并关注学生们的情感体验,不断获取来自学生们的准确的教学反馈。通过转换学生们的学习地位,促使其体育兴趣能够得到有效发展。
例如在学习《立定跳远》一课时,教师要先以学生们为主体,设计出相关教学目标:引导学生们通过练习,使他们掌握立定跳远的技术动作,促使其爆发力、柔韧性等身体素质得以发展,从而培养学生团结协作和勇于探索的精神。在这样一个明确的目标下,教师可以设计出相应的教案,引导学生们积极参与到课堂中来。比如引导学生们猜拳行令,活动过程中采用立定跳遠的方法,2组2名同学共同前进,相遇点猜拳胜者继续立定跳远前进,败方的下一名同学以同样的方法前进,方法同前,直到有一名同学跳到对方端线,则本队为胜利,一局比赛结束。在这样的教学活动中,可以促使学生们更好地参与到课堂中来,并和教师、同学形成良好的互动形式,当学生们感受到了自己的主体地位,自然会不断迸发体育学习的兴趣,从而有效使自身能力获得提升。
2 寓教于乐,开展体育游戏活动
要想不断提高学生们参与课堂活动的兴趣,教师需要在看到学生们爱玩、好奇心强的特点上,设计并开展各种适合学生进行的学习活动,游戏课堂的特点是寓教于乐,轻松有趣,游戏活动能够帮助孩子们在学习过程中点燃兴趣的火花,兴趣是最好的老师,只有在兴趣的带动下才能使他们更加积极主动地投入到课堂中来。
比如为了发展小学生们的协调、灵敏的素质,教师可以组织学生们开展“小鸡吃米”的游戏,游戏规则如下:用“米”来代替“车费”,在地上画一个圆圈当鸡舍,当小鸡的儿童站到圆圈里。另外选一人当饲养员,手拿一捧小石子(或小圆纸片,小沙包等)站于圈外。游戏开始,饲养员一边说:“小鸡吃米喽!”一边跑向远处撒米,当小鸡的就跟着去拾,看谁动作敏捷,拾起来的多为胜,并可以换当饲养员的角色。同时,还可以组织学生们进行“抓尾巴”的游戏,此游戏活动要求学生通过两人一组,一人把绳子绑在腰间,露出两端“尾巴”,想方设法保护好“尾巴”;另一人使劲去抓它;并轮流活动。在相关活动中,学生们通过闪躲、奔跑等动作,可以有效促使学生们的身体各项素质得以发展,同时,还可以有效使学生们感受到快乐,进而提升自身参与游戏的积极性。但是需要注意的是,在游戏活动中,教师要发挥好引导作用,边指导,要求注意动作规范和安全,边参与学生活动。
3 技能指导,发展学生体育素质
正确有效的运动方法能够帮助学生们提高身体素质,对于学生们的各种动作技能进行指导训练是体育教学的重点内容,当学生们掌握了相关运动技能,也就更能够规范地进行相关体育活动,同时迸发参与课堂的兴趣,因此教师要重视在教学中对于学生各项体育动作的技能训练,促使学生们能够不断发展自身的体育素质。
比如在指导学生们进行“仰卧起坐”相关训练时,教师要对学生们的动作方法进行指导,如预备姿势:仰卧,两腿并拢屈膝,两脚放平,两手抱头后;同伴压着脚面。两手抱头,收腹低头成坐姿,两肘触膝;然后还原成预备姿势,继续进行。同时需要注意的是:仰卧时两脚要着垫、臀部不得离垫;起坐时要利用收腹屈背,低头含胸,力量、动作要协调;后仰还原时,肌肉要放松,臀部不能移动或离垫,同时动作要有节奏。当学生们在相关动作训练中,使自己的身体机能得到发展,运动效果就会有所体现,运动效果体现在对学生们身体和心理的共同促进作用上,当学生们感受到了课堂活动的快乐时,对体育的兴趣也会随之增长。
总之,教师要能够看到学生们的运动能力,并根据实际情况,制定出相关激趣策略,促使学生们的体育兴趣得到有效提高。
参考文献:
[1] 杨少玲.谈谈小学体育教学中兴趣的培养与疏导[J].中华少年,2018(15).
[2] 何志辉.小学体育教学中兴趣的培养与疏导思路探讨[J].文体用品与科技,2015(20).
(作者单位:广西来宾市武宣县教师进修学校附设小学)
关键词:小学体育;体育教学;教学策略
体育活动能够很好地帮助学生们提高身体素质,发展兴趣爱好,小学作为青少年体质健康教育的初级阶段,教师在教学活动中肩负着重要的作用。在体育教学中,教师们要能够着眼于实际情况,以学生兴趣为导向,为打造高效体育教学探索新的发展方向,从而实现小学体育教学效果的优化。
1 以生为本,激发学生体育兴趣
在传统体育教学课堂中,教师时常会忽略学生们的主体地位,造成教师主导课堂、学生被动参与的局面。长此以往,学生们对于体育活动的兴趣也会随之降低,对此,教师要及时转变教学观念。教师不仅仅要能指导学生们开展体育活动,提高身体素质,还要始终以学生们为中心,以学生们的实际情况为出发点,开展和设计各种教学活动,并关注学生们的情感体验,不断获取来自学生们的准确的教学反馈。通过转换学生们的学习地位,促使其体育兴趣能够得到有效发展。
例如在学习《立定跳远》一课时,教师要先以学生们为主体,设计出相关教学目标:引导学生们通过练习,使他们掌握立定跳远的技术动作,促使其爆发力、柔韧性等身体素质得以发展,从而培养学生团结协作和勇于探索的精神。在这样一个明确的目标下,教师可以设计出相应的教案,引导学生们积极参与到课堂中来。比如引导学生们猜拳行令,活动过程中采用立定跳遠的方法,2组2名同学共同前进,相遇点猜拳胜者继续立定跳远前进,败方的下一名同学以同样的方法前进,方法同前,直到有一名同学跳到对方端线,则本队为胜利,一局比赛结束。在这样的教学活动中,可以促使学生们更好地参与到课堂中来,并和教师、同学形成良好的互动形式,当学生们感受到了自己的主体地位,自然会不断迸发体育学习的兴趣,从而有效使自身能力获得提升。
2 寓教于乐,开展体育游戏活动
要想不断提高学生们参与课堂活动的兴趣,教师需要在看到学生们爱玩、好奇心强的特点上,设计并开展各种适合学生进行的学习活动,游戏课堂的特点是寓教于乐,轻松有趣,游戏活动能够帮助孩子们在学习过程中点燃兴趣的火花,兴趣是最好的老师,只有在兴趣的带动下才能使他们更加积极主动地投入到课堂中来。
比如为了发展小学生们的协调、灵敏的素质,教师可以组织学生们开展“小鸡吃米”的游戏,游戏规则如下:用“米”来代替“车费”,在地上画一个圆圈当鸡舍,当小鸡的儿童站到圆圈里。另外选一人当饲养员,手拿一捧小石子(或小圆纸片,小沙包等)站于圈外。游戏开始,饲养员一边说:“小鸡吃米喽!”一边跑向远处撒米,当小鸡的就跟着去拾,看谁动作敏捷,拾起来的多为胜,并可以换当饲养员的角色。同时,还可以组织学生们进行“抓尾巴”的游戏,此游戏活动要求学生通过两人一组,一人把绳子绑在腰间,露出两端“尾巴”,想方设法保护好“尾巴”;另一人使劲去抓它;并轮流活动。在相关活动中,学生们通过闪躲、奔跑等动作,可以有效促使学生们的身体各项素质得以发展,同时,还可以有效使学生们感受到快乐,进而提升自身参与游戏的积极性。但是需要注意的是,在游戏活动中,教师要发挥好引导作用,边指导,要求注意动作规范和安全,边参与学生活动。
3 技能指导,发展学生体育素质
正确有效的运动方法能够帮助学生们提高身体素质,对于学生们的各种动作技能进行指导训练是体育教学的重点内容,当学生们掌握了相关运动技能,也就更能够规范地进行相关体育活动,同时迸发参与课堂的兴趣,因此教师要重视在教学中对于学生各项体育动作的技能训练,促使学生们能够不断发展自身的体育素质。
比如在指导学生们进行“仰卧起坐”相关训练时,教师要对学生们的动作方法进行指导,如预备姿势:仰卧,两腿并拢屈膝,两脚放平,两手抱头后;同伴压着脚面。两手抱头,收腹低头成坐姿,两肘触膝;然后还原成预备姿势,继续进行。同时需要注意的是:仰卧时两脚要着垫、臀部不得离垫;起坐时要利用收腹屈背,低头含胸,力量、动作要协调;后仰还原时,肌肉要放松,臀部不能移动或离垫,同时动作要有节奏。当学生们在相关动作训练中,使自己的身体机能得到发展,运动效果就会有所体现,运动效果体现在对学生们身体和心理的共同促进作用上,当学生们感受到了课堂活动的快乐时,对体育的兴趣也会随之增长。
总之,教师要能够看到学生们的运动能力,并根据实际情况,制定出相关激趣策略,促使学生们的体育兴趣得到有效提高。
参考文献:
[1] 杨少玲.谈谈小学体育教学中兴趣的培养与疏导[J].中华少年,2018(15).
[2] 何志辉.小学体育教学中兴趣的培养与疏导思路探讨[J].文体用品与科技,2015(20).
(作者单位:广西来宾市武宣县教师进修学校附设小学)