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摘要:我国拥有五千年的历史文化。国学教育受到人们的一致推崇,特别是近几年,各界学者加大了对国学及国学教育的研究,引发了一场国学热。为了正确引导与规范国学教育,加深学生对国学文化的了解,本文对国学教育及时代价值进行探讨,从国学教育的内涵入手,根据当前国学教育的实际情况,分析国学教育的现状,然后进一步阐释提升国学教育时代价值的措施,为深入开展国学教学提供帮助,这对提升大学生人文素养具有重要的现实意义。
关键词:国学教育;教育现状;时代价值
大学生是国家未来的希望,而高校是人才成长的摇篮。高校学生在享受现代科技文化成果的同时,却对我国几千年的传统文化了解甚少。据相关调查显示,当前国学教育存在一系列的问题,导致国学教育开展受到影响。基于此,在前人研究的基础上,本文对国学教育及时代价值进行探讨。
一、对国学教育的界定
目前,学术界对国学教育的概念尚没有统一的定论。国学教育所包含的内容比较丰富,有哲学、文学、历史等内容。国学教育的涵盖范围较为广泛,从学校教育一直延伸到社会的各个层面。
二、国学教育的现状
目前,对于国学教育,大部分高校的开展效果不甚理想,国学教育发展举步维艰。造成这种困境的原因是教学理念单一且政策指导缺失、国学教育课程与人才相对匮乏,以及对大学生人文素养的忽视。
1.教学理念单一且政策指导缺失
现阶段我国高校教育比较重视传授学生知识与技能。大部分学生只重视文化课知识的学习,没有养成主动学习人文类课程的习惯。各个院校课程设置以学生就业需求为主。对于国学教育的开设,由于课程设置体系不合理,导致教育的开展受到影响。另外,各个院校国学教育的开展尚处于探索阶段,缺乏国家政策的指导,多以自行设置为主,没有形成独立的教育体系。
2.国学教育课程与人才相对匮乏
只有少数文科类院校开展了较为系统的国学教育,其他理科院校认为国学教育并不重要,甚至没有开设相关课程。即使相关院校开设了国学教育课程,也仅限于若干门课程,缺乏统一规范的课程设置。另外,受时代变迁、历史文化教育等因素的影响,国学教育一直没有得到重视,国学人才匮乏,导致国学教育的开展难上加难。
3.忽视对大学生人文素养的培养
受就业形势的影响,大部分学生将自身的精力與时间投入到证书考取及专业课学习上,很少潜心学习国学经典。国学教育本身不是一门学科,其实际上是一个潜移默化的教学过程。对于国学教育内容的学习,学生需要进行长期的积累。但是,学生只看到眼前的利益,忽视了对国学知识的学习,导致国学教育的发展受到影响。
三、提升国学教育时代价值的措施
近几年,随着人们对国学教育的关注与重视,高校要对其进行正确引导与规范,大力提升国学教育中的时代价值,主要从政治导向、目标追求、内容发展及教育方式方面进行。这将有利于国学教学的深入开展,对提升大学生人文素养具有重要的现实意义。
1.坚持马克思主义的指导地位
对于国学教育的发展,关键是方向问题。要坚持马克思主义指导思想,以科学发展观指导国学研究。在国学教育中,一定要坚持正确的思想路线,解放思想、实事求是、与时俱进,正确看待国学及其时代价值,将传统文化进行深入剖析,去伪存真、推陈出新,将国学教育融入社会发展中,提升国人的人文素养。
2.增强中华民族的精神力量
一个国家的综合国力,既包含硬实力也包含软实力,而软实力的核心是精神力量。要深入挖掘与弘扬民族传统优秀文化,以此形成强大的凝聚力。开展国学教育,重点是加强对青少年的教育。青少年是民族与国家发展的未来。开展国学教育,可以使青少年受到优秀传统文化的熏陶,提升自身的文化素养与道德。
3.扎实深入推进社会主义核心价值体系建设
开展国学教育,重点是社会主义核心价值体系建设。国学内容比较丰富,其中有积极的方面,也有消极的因素。我们要利用其积极的内容与时代发展相融合,对其进行创造性改造,使其成为社会主义核心价值体系的组成部分。如国学教育中所蕴含的爱国思想、高尚道德情操等;又如“天下兴亡、匹夫有责”“修身齐家治国平天下”等。围绕这些内容,将其与社会主义核心价值体系建设相融合,可以充分发挥国学教育的功能与价值。
4.积极探索国学教育的方式方法
只有以创新的方式整合各方面的资源,才能推进国学教育的发展。首先,对国学教育的理论基础进行研究,将其内容、学科建设及成果等进行完善;其次,抓好国学教育的启蒙教育,根据学生的思想变化特点,将国学内容融入到相关课程中或者将其设置为专门的课程,发挥其育人的价值;再次,做好国学教育的普及工作,要发挥大众媒体的作用,对国学知识与相关内容进行宣传,深入推进国学教育的开展。
四、结语
综上所述,本文对国学教育现状及其时代价值进行了探究,并根据当前存在的问题,提出了大力提升国学教育时代价值的措施。这将有利于国学教育的深入开展,对提升大学生人文素养具有重要的现实意义。
参考文献:
[1]许月燕,左楠.国学教育的现状与反思[J].成才之路,2016(19):28-29.
[2]王晨.论国学教育的现状、问题与出路[J].西部素质教育,2016,2(12):39-40.
[3]单新.从国学之“国”看国学教育的当代价值[J].教育现代化,2016(4).
[4]张辛.时代需要国学,民族需要国学[J].语文建设,2014(1):4-7.
[5]杜霞.对待国学教育的理性态度[J].长春理工大学学报(社会科学版),2013,27(8):43-45.
[6]霍海伟,冉冉.高校大学生国学教育现状及应对策略[J].河北农业大学学报(农林教育版),2013,15(4):36-38.
关键词:国学教育;教育现状;时代价值
大学生是国家未来的希望,而高校是人才成长的摇篮。高校学生在享受现代科技文化成果的同时,却对我国几千年的传统文化了解甚少。据相关调查显示,当前国学教育存在一系列的问题,导致国学教育开展受到影响。基于此,在前人研究的基础上,本文对国学教育及时代价值进行探讨。
一、对国学教育的界定
目前,学术界对国学教育的概念尚没有统一的定论。国学教育所包含的内容比较丰富,有哲学、文学、历史等内容。国学教育的涵盖范围较为广泛,从学校教育一直延伸到社会的各个层面。
二、国学教育的现状
目前,对于国学教育,大部分高校的开展效果不甚理想,国学教育发展举步维艰。造成这种困境的原因是教学理念单一且政策指导缺失、国学教育课程与人才相对匮乏,以及对大学生人文素养的忽视。
1.教学理念单一且政策指导缺失
现阶段我国高校教育比较重视传授学生知识与技能。大部分学生只重视文化课知识的学习,没有养成主动学习人文类课程的习惯。各个院校课程设置以学生就业需求为主。对于国学教育的开设,由于课程设置体系不合理,导致教育的开展受到影响。另外,各个院校国学教育的开展尚处于探索阶段,缺乏国家政策的指导,多以自行设置为主,没有形成独立的教育体系。
2.国学教育课程与人才相对匮乏
只有少数文科类院校开展了较为系统的国学教育,其他理科院校认为国学教育并不重要,甚至没有开设相关课程。即使相关院校开设了国学教育课程,也仅限于若干门课程,缺乏统一规范的课程设置。另外,受时代变迁、历史文化教育等因素的影响,国学教育一直没有得到重视,国学人才匮乏,导致国学教育的开展难上加难。
3.忽视对大学生人文素养的培养
受就业形势的影响,大部分学生将自身的精力與时间投入到证书考取及专业课学习上,很少潜心学习国学经典。国学教育本身不是一门学科,其实际上是一个潜移默化的教学过程。对于国学教育内容的学习,学生需要进行长期的积累。但是,学生只看到眼前的利益,忽视了对国学知识的学习,导致国学教育的发展受到影响。
三、提升国学教育时代价值的措施
近几年,随着人们对国学教育的关注与重视,高校要对其进行正确引导与规范,大力提升国学教育中的时代价值,主要从政治导向、目标追求、内容发展及教育方式方面进行。这将有利于国学教学的深入开展,对提升大学生人文素养具有重要的现实意义。
1.坚持马克思主义的指导地位
对于国学教育的发展,关键是方向问题。要坚持马克思主义指导思想,以科学发展观指导国学研究。在国学教育中,一定要坚持正确的思想路线,解放思想、实事求是、与时俱进,正确看待国学及其时代价值,将传统文化进行深入剖析,去伪存真、推陈出新,将国学教育融入社会发展中,提升国人的人文素养。
2.增强中华民族的精神力量
一个国家的综合国力,既包含硬实力也包含软实力,而软实力的核心是精神力量。要深入挖掘与弘扬民族传统优秀文化,以此形成强大的凝聚力。开展国学教育,重点是加强对青少年的教育。青少年是民族与国家发展的未来。开展国学教育,可以使青少年受到优秀传统文化的熏陶,提升自身的文化素养与道德。
3.扎实深入推进社会主义核心价值体系建设
开展国学教育,重点是社会主义核心价值体系建设。国学内容比较丰富,其中有积极的方面,也有消极的因素。我们要利用其积极的内容与时代发展相融合,对其进行创造性改造,使其成为社会主义核心价值体系的组成部分。如国学教育中所蕴含的爱国思想、高尚道德情操等;又如“天下兴亡、匹夫有责”“修身齐家治国平天下”等。围绕这些内容,将其与社会主义核心价值体系建设相融合,可以充分发挥国学教育的功能与价值。
4.积极探索国学教育的方式方法
只有以创新的方式整合各方面的资源,才能推进国学教育的发展。首先,对国学教育的理论基础进行研究,将其内容、学科建设及成果等进行完善;其次,抓好国学教育的启蒙教育,根据学生的思想变化特点,将国学内容融入到相关课程中或者将其设置为专门的课程,发挥其育人的价值;再次,做好国学教育的普及工作,要发挥大众媒体的作用,对国学知识与相关内容进行宣传,深入推进国学教育的开展。
四、结语
综上所述,本文对国学教育现状及其时代价值进行了探究,并根据当前存在的问题,提出了大力提升国学教育时代价值的措施。这将有利于国学教育的深入开展,对提升大学生人文素养具有重要的现实意义。
参考文献:
[1]许月燕,左楠.国学教育的现状与反思[J].成才之路,2016(19):28-29.
[2]王晨.论国学教育的现状、问题与出路[J].西部素质教育,2016,2(12):39-40.
[3]单新.从国学之“国”看国学教育的当代价值[J].教育现代化,2016(4).
[4]张辛.时代需要国学,民族需要国学[J].语文建设,2014(1):4-7.
[5]杜霞.对待国学教育的理性态度[J].长春理工大学学报(社会科学版),2013,27(8):43-45.
[6]霍海伟,冉冉.高校大学生国学教育现状及应对策略[J].河北农业大学学报(农林教育版),2013,15(4):36-38.