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摘要：我国拥有五千年的历史文化。国学教育受到人们的一致推崇，特别是近几年，各界学者加大了对国学及国学教育的研究，引发了一场国学热。为了正确引导与规范国学教育，加深学生对国学文化的了解，本文对国学教育及时代价值进行探讨，从国学教育的内涵入手，根据当前国学教育的实际情况，分析国学教育的现状，然后进一步阐释提升国学教育时代价值的措施，为深入开展国学教学提供帮助，这对提升大学生人文素养具有重要的现实意义。
关键词：国学教育；教育现状；时代价值
大学生是国家未来的希望，而高校是人才成长的摇篮。高校学生在享受现代科技文化成果的同时，却对我国几千年的传统文化了解甚少。据相关调查显示，当前国学教育存在一系列的问题，导致国学教育开展受到影响。基于此，在前人研究的基础上，本文对国学教育及时代价值进行探讨。
一、对国学教育的界定
目前，学术界对国学教育的概念尚没有统一的定论。国学教育所包含的内容比较丰富，有哲学、文学、历史等内容。国学教育的涵盖范围较为广泛，从学校教育一直延伸到社会的各个层面。
二、国学教育的现状
目前，对于国学教育，大部分高校的开展效果不甚理想，国学教育发展举步维艰。造成这种困境的原因是教学理念单一且政策指导缺失、国学教育课程与人才相对匮乏，以及对大学生人文素养的忽视。
1.教学理念单一且政策指导缺失
现阶段我国高校教育比较重视传授学生知识与技能。大部分学生只重视文化课知识的学习，没有养成主动学习人文类课程的习惯。各个院校课程设置以学生就业需求为主。对于国学教育的开设，由于课程设置体系不合理，导致教育的开展受到影响。另外，各个院校国学教育的开展尚处于探索阶段，缺乏国家政策的指导，多以自行设置为主，没有形成独立的教育体系。
2.国学教育课程与人才相对匮乏
只有少数文科类院校开展了较为系统的国学教育，其他理科院校认为国学教育并不重要，甚至没有开设相关课程。即使相关院校开设了国学教育课程，也仅限于若干门课程，缺乏统一规范的课程设置。另外，受时代变迁、历史文化教育等因素的影响，国学教育一直没有得到重视，国学人才匮乏，导致国学教育的开展难上加难。
3.忽视对大学生人文素养的培养
受就业形势的影响，大部分学生将自身的精力與时间投入到证书考取及专业课学习上，很少潜心学习国学经典。国学教育本身不是一门学科，其实际上是一个潜移默化的教学过程。对于国学教育内容的学习，学生需要进行长期的积累。但是，学生只看到眼前的利益，忽视了对国学知识的学习，导致国学教育的发展受到影响。
三、提升国学教育时代价值的措施
近几年，随着人们对国学教育的关注与重视，高校要对其进行正确引导与规范，大力提升国学教育中的时代价值，主要从政治导向、目标追求、内容发展及教育方式方面进行。这将有利于国学教学的深入开展，对提升大学生人文素养具有重要的现实意义。
1.坚持马克思主义的指导地位
对于国学教育的发展，关键是方向问题。要坚持马克思主义指导思想，以科学发展观指导国学研究。在国学教育中，一定要坚持正确的思想路线，解放思想、实事求是、与时俱进，正确看待国学及其时代价值，将传统文化进行深入剖析，去伪存真、推陈出新，将国学教育融入社会发展中，提升国人的人文素养。
2.增强中华民族的精神力量
一个国家的综合国力，既包含硬实力也包含软实力，而软实力的核心是精神力量。要深入挖掘与弘扬民族传统优秀文化，以此形成强大的凝聚力。开展国学教育，重点是加强对青少年的教育。青少年是民族与国家发展的未来。开展国学教育，可以使青少年受到优秀传统文化的熏陶，提升自身的文化素养与道德。
3.扎实深入推进社会主义核心价值体系建设
开展国学教育，重点是社会主义核心价值体系建设。国学内容比较丰富，其中有积极的方面，也有消极的因素。我们要利用其积极的内容与时代发展相融合，对其进行创造性改造，使其成为社会主义核心价值体系的组成部分。如国学教育中所蕴含的爱国思想、高尚道德情操等；又如“天下兴亡、匹夫有责”“修身齐家治国平天下”等。围绕这些内容，将其与社会主义核心价值体系建设相融合，可以充分发挥国学教育的功能与价值。
4.积极探索国学教育的方式方法
只有以创新的方式整合各方面的资源，才能推进国学教育的发展。首先，对国学教育的理论基础进行研究，将其内容、学科建设及成果等进行完善；其次，抓好国学教育的启蒙教育，根据学生的思想变化特点，将国学内容融入到相关课程中或者将其设置为专门的课程，发挥其育人的价值；再次，做好国学教育的普及工作，要发挥大众媒体的作用，对国学知识与相关内容进行宣传，深入推进国学教育的开展。
四、结语
综上所述，本文对国学教育现状及其时代价值进行了探究，并根据当前存在的问题，提出了大力提升国学教育时代价值的措施。这将有利于国学教育的深入开展，对提升大学生人文素养具有重要的现实意义。
参考文献：
[1]许月燕，左楠.国学教育的现状与反思[J].成才之路，2016（19）：28-29.
[2]王晨.论国学教育的现状、问题与出路[J].西部素质教育，2016，2（12）：39-40.
[3]单新.从国学之“国”看国学教育的当代价值[J].教育现代化，2016（4）.
[4]张辛.时代需要国学，民族需要国学[J].语文建设，2014（1）：4-7.
[5]杜霞.对待国学教育的理性态度[J].长春理工大学学报（社会科学版），2013，27（8）：43-45.
[6]霍海伟，冉冉.高校大学生国学教育现状及应对策略[J].河北农业大学学报（农林教育版），2013，15（4）：36-38.
关键词：国学教育；教育现状；时代价值
大学生是国家未来的希望，而高校是人才成长的摇篮。高校学生在享受现代科技文化成果的同时，却对我国几千年的传统文化了解甚少。据相关调查显示，当前国学教育存在一系列的问题，导致国学教育开展受到影响。基于此，在前人研究的基础上，本文对国学教育及时代价值进行探讨。
一、对国学教育的界定
目前，学术界对国学教育的概念尚没有统一的定论。国学教育所包含的内容比较丰富，有哲学、文学、历史等内容。国学教育的涵盖范围较为广泛，从学校教育一直延伸到社会的各个层面。
二、国学教育的现状
目前，对于国学教育，大部分高校的开展效果不甚理想，国学教育发展举步维艰。造成这种困境的原因是教学理念单一且政策指导缺失、国学教育课程与人才相对匮乏，以及对大学生人文素养的忽视。
1.教学理念单一且政策指导缺失
现阶段我国高校教育比较重视传授学生知识与技能。大部分学生只重视文化课知识的学习，没有养成主动学习人文类课程的习惯。各个院校课程设置以学生就业需求为主。对于国学教育的开设，由于课程设置体系不合理，导致教育的开展受到影响。另外，各个院校国学教育的开展尚处于探索阶段，缺乏国家政策的指导，多以自行设置为主，没有形成独立的教育体系。
2.国学教育课程与人才相对匮乏
只有少数文科类院校开展了较为系统的国学教育，其他理科院校认为国学教育并不重要，甚至没有开设相关课程。即使相关院校开设了国学教育课程，也仅限于若干门课程，缺乏统一规范的课程设置。另外，受时代变迁、历史文化教育等因素的影响，国学教育一直没有得到重视，国学人才匮乏，导致国学教育的开展难上加难。
3.忽视对大学生人文素养的培养
受就业形势的影响，大部分学生将自身的精力與时间投入到证书考取及专业课学习上，很少潜心学习国学经典。国学教育本身不是一门学科，其实际上是一个潜移默化的教学过程。对于国学教育内容的学习，学生需要进行长期的积累。但是，学生只看到眼前的利益，忽视了对国学知识的学习，导致国学教育的发展受到影响。
三、提升国学教育时代价值的措施
近几年，随着人们对国学教育的关注与重视，高校要对其进行正确引导与规范，大力提升国学教育中的时代价值，主要从政治导向、目标追求、内容发展及教育方式方面进行。这将有利于国学教学的深入开展，对提升大学生人文素养具有重要的现实意义。
1.坚持马克思主义的指导地位
对于国学教育的发展，关键是方向问题。要坚持马克思主义指导思想，以科学发展观指导国学研究。在国学教育中，一定要坚持正确的思想路线，解放思想、实事求是、与时俱进，正确看待国学及其时代价值，将传统文化进行深入剖析，去伪存真、推陈出新，将国学教育融入社会发展中，提升国人的人文素养。
2.增强中华民族的精神力量
一个国家的综合国力，既包含硬实力也包含软实力，而软实力的核心是精神力量。要深入挖掘与弘扬民族传统优秀文化，以此形成强大的凝聚力。开展国学教育，重点是加强对青少年的教育。青少年是民族与国家发展的未来。开展国学教育，可以使青少年受到优秀传统文化的熏陶，提升自身的文化素养与道德。
3.扎实深入推进社会主义核心价值体系建设
开展国学教育，重点是社会主义核心价值体系建设。国学内容比较丰富，其中有积极的方面，也有消极的因素。我们要利用其积极的内容与时代发展相融合，对其进行创造性改造，使其成为社会主义核心价值体系的组成部分。如国学教育中所蕴含的爱国思想、高尚道德情操等；又如“天下兴亡、匹夫有责”“修身齐家治国平天下”等。围绕这些内容，将其与社会主义核心价值体系建设相融合，可以充分发挥国学教育的功能与价值。
4.积极探索国学教育的方式方法
只有以创新的方式整合各方面的资源，才能推进国学教育的发展。首先，对国学教育的理论基础进行研究，将其内容、学科建设及成果等进行完善；其次，抓好国学教育的启蒙教育，根据学生的思想变化特点，将国学内容融入到相关课程中或者将其设置为专门的课程，发挥其育人的价值；再次，做好国学教育的普及工作，要发挥大众媒体的作用，对国学知识与相关内容进行宣传，深入推进国学教育的开展。
四、结语
综上所述，本文对国学教育现状及其时代价值进行了探究，并根据当前存在的问题，提出了大力提升国学教育时代价值的措施。这将有利于国学教育的深入开展，对提升大学生人文素养具有重要的现实意义。
参考文献：
[1]许月燕，左楠.国学教育的现状与反思[J].成才之路，2016（19）：28-29.
[2]王晨.论国学教育的现状、问题与出路[J].西部素质教育，2016，2（12）：39-40.
[3]单新.从国学之“国”看国学教育的当代价值[J].教育现代化，2016（4）.
[4]张辛.时代需要国学，民族需要国学[J].语文建设，2014（1）：4-7.
[5]杜霞.对待国学教育的理性态度[J].长春理工大学学报（社会科学版），2013，27（8）：43-45.
[6]霍海伟，冉冉.高校大学生国学教育现状及应对策略[J].河北农业大学学报（农林教育版），2013，15（4）：36-38.