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[摘要]实践教学是高等职业教育中非常重要的教学环节,介绍利用实训基地建设,改革实践教学内容与体系,并在实践教学中进行的一些探索与实践。
[关键词]实训基地实践教学探索实践
中图分类号:G77文献标识码:A文章编号:1671-7597(2009)0820156-01
在科技高速发展的今天,任何学科或行业要发展都离不开创新,高职院校建筑工程技术专业如何面对学科发展而不断提升自身的办学实力,则是我们教育工作者同时又是科技工作者不可回避的问题。本文将围绕着高职院校学科建设的大方向,从实验基地建设的角度出发,讨论学科发展中的新思路,以抓住机遇,积极开拓,办出特色。
一、实训课程设置
我院的主要实践教学形式分为理论教学和实践教学,实践教学包括认识实习、课程实训、工种实训、综合实训、顶岗实训、课程设计、毕业设计(论文)等教学环节。我们加强了课内课外实践教学的整合,在培养计划中进行了统筹安排,形成了完善的实践教学体系。在实践教学环节中,加大了综合性、设计性、开发性实验的比例。加强实习、实训、课程设计、毕业设计(论文)环节中的工程训练,把提高学生的创新能力和实践动手能力贯穿于培养计划的始终。
二、实训环节软件建设模式的实践
(一)实训环节模块设计。建筑工程技术专业的实训教学是保证学生掌握所学课程专业知识和技能的重要环节,对实训基地建设分3个模块进行构建:
1.课程设计实训模块。内容是房屋建筑学课程设计、现浇钢筋混凝土梁板课程设计、钢屋盖课程设计、施工组织课程设计、建筑工程预算课程设计、专业计算机软件应用。
2.实践技能实训模块。分实验实训和实习实训两部分。实验实训的内容是建材实验、材力实验、土工实验、专业应用软件实验、建筑技能实践实验。实习实训的内容是制图实习、测量实训、认识实习、工种实训、综合实训、顶岗实训、计算机专题应用实训。
3.毕业设计实训模块。内容是建筑方案初步设计、建筑结构设计计算、建筑和结构施工图设计。
(二)实训环节师资队伍建设。我院建筑工程技术专业現有在职教师16名,其中副教授7名,占教师比例43%。讲师7名,占教师比例37%。双师素质教师15名:占教师比例94%,兼职教师4名。为了锻炼出一批适应高职高专教育的双师型素质队伍,鼓励在职教师到社会上的施工、监理单位兼职,支持并鼓励教师参加国家注册工程师水平考试。通过走出去实践,请进来教学,专兼职结合形成了一支精干、高效、实干、具有较高教学水平、较强的实际动手能力的实训双师素质的教师队伍。
(三)实训环节教材建设。在专业建设过程中,以实际操作技能为核心,要求每门课程都使用课件授课,对主要课程进行精品课程建设,多媒体课件的推广提高了教学效率和效果。编写了建筑结构实训指导、建筑造价实训指导、建筑检测实训指导等实训教材,并自编和在用多本实训讲义。
(四)实训环节项目管理与资源共享。对建筑工程实验实行实验模块(也称实训项目)管理,项目小组由理论教师和实验指导教师组成,实验指导教师为项目负责人,目前开设的实验项目有:工程实体检测、钢结构检测、地基基础检测、架子工、模板工、钢筋工、砖瓦工、抹灰工、砌体结构施工、钢筋混凝土结构施工、混凝土、砂浆、砌体材料、土的塑限与液限、含水量、密度、土的直接剪切、土的压缩等实训项目,实训项目有明确的实验、数据记录、批阅、存档要求。
为实现实验室的设备及实验人员资源共享和功能互补,建材实验室、土工实验室为开放性实验室,通过开放性实验充分发挥师生的创新能力、科研水平及工程实践能力,为其他院校提供资源共享及服务。
三、存在的问题及以后的建设思路
目前,我们在实训基地的建设中做了大量尝试,取得了一些成绩,积累了许多经验。通过总结现存的问题,为今后的建设提供清晰的思路。
1.在规模及功能上进一步加强和扩展实训基地目前的实训能力,氛围与施工现场相比,尚有差距。我们借助房地产行业高速发展的契机,在经费上得到学院的支持,对现有实训基地进行后期建设,使原有实训基地得到完善和加强,形成专业技术培训的整体性和配套性:我们在建设方案中充分考虑到基地功能的多元性、延伸性以及二次开发性;在基地实践中尽可能多地为学生提供动手动脑的机会,留给学生一定的创新和想象的空间。
2.在建设中注重对生产现场实用设备和运行环境的仿真我们在考虑技术发展趋势、适当引进部分超前技术的同时,注重预留技术升级的接口,使实训基地既是真实生产的仿真,又高于现场技术水平,既是培训人才的摇篮,又是生产技术创新研究的基地。
3.大力加强与企业的合作我们争取进一步得到企业的支持与配合,适当配套必要设备,使实训基地更接近生产现场实际,做好与校内外实训基地培训内容的衔接。
四、结束语
如今,实训基地的建设和实践教学环节的重要性是显而易见的,我院在这方面做了一些尝试。实践证明它对提高学生实践动手能力起到了积极的作用,为学生就业创造了有利的条件,今后我们将继续加强这方面工作的探索和实践。
参考文献:
[1]昊玖玖,高职院校实训基地建设与实训教学探索[J].实验技术与管理,2005,22(9):120-122.
[2]朱向运,多校区办学模式下的实验教学管理[J].实验技术与管理,2005,22(2):100-101.
[关键词]实训基地实践教学探索实践
中图分类号:G77文献标识码:A文章编号:1671-7597(2009)0820156-01
在科技高速发展的今天,任何学科或行业要发展都离不开创新,高职院校建筑工程技术专业如何面对学科发展而不断提升自身的办学实力,则是我们教育工作者同时又是科技工作者不可回避的问题。本文将围绕着高职院校学科建设的大方向,从实验基地建设的角度出发,讨论学科发展中的新思路,以抓住机遇,积极开拓,办出特色。
一、实训课程设置
我院的主要实践教学形式分为理论教学和实践教学,实践教学包括认识实习、课程实训、工种实训、综合实训、顶岗实训、课程设计、毕业设计(论文)等教学环节。我们加强了课内课外实践教学的整合,在培养计划中进行了统筹安排,形成了完善的实践教学体系。在实践教学环节中,加大了综合性、设计性、开发性实验的比例。加强实习、实训、课程设计、毕业设计(论文)环节中的工程训练,把提高学生的创新能力和实践动手能力贯穿于培养计划的始终。
二、实训环节软件建设模式的实践
(一)实训环节模块设计。建筑工程技术专业的实训教学是保证学生掌握所学课程专业知识和技能的重要环节,对实训基地建设分3个模块进行构建:
1.课程设计实训模块。内容是房屋建筑学课程设计、现浇钢筋混凝土梁板课程设计、钢屋盖课程设计、施工组织课程设计、建筑工程预算课程设计、专业计算机软件应用。
2.实践技能实训模块。分实验实训和实习实训两部分。实验实训的内容是建材实验、材力实验、土工实验、专业应用软件实验、建筑技能实践实验。实习实训的内容是制图实习、测量实训、认识实习、工种实训、综合实训、顶岗实训、计算机专题应用实训。
3.毕业设计实训模块。内容是建筑方案初步设计、建筑结构设计计算、建筑和结构施工图设计。
(二)实训环节师资队伍建设。我院建筑工程技术专业現有在职教师16名,其中副教授7名,占教师比例43%。讲师7名,占教师比例37%。双师素质教师15名:占教师比例94%,兼职教师4名。为了锻炼出一批适应高职高专教育的双师型素质队伍,鼓励在职教师到社会上的施工、监理单位兼职,支持并鼓励教师参加国家注册工程师水平考试。通过走出去实践,请进来教学,专兼职结合形成了一支精干、高效、实干、具有较高教学水平、较强的实际动手能力的实训双师素质的教师队伍。
(三)实训环节教材建设。在专业建设过程中,以实际操作技能为核心,要求每门课程都使用课件授课,对主要课程进行精品课程建设,多媒体课件的推广提高了教学效率和效果。编写了建筑结构实训指导、建筑造价实训指导、建筑检测实训指导等实训教材,并自编和在用多本实训讲义。
(四)实训环节项目管理与资源共享。对建筑工程实验实行实验模块(也称实训项目)管理,项目小组由理论教师和实验指导教师组成,实验指导教师为项目负责人,目前开设的实验项目有:工程实体检测、钢结构检测、地基基础检测、架子工、模板工、钢筋工、砖瓦工、抹灰工、砌体结构施工、钢筋混凝土结构施工、混凝土、砂浆、砌体材料、土的塑限与液限、含水量、密度、土的直接剪切、土的压缩等实训项目,实训项目有明确的实验、数据记录、批阅、存档要求。
为实现实验室的设备及实验人员资源共享和功能互补,建材实验室、土工实验室为开放性实验室,通过开放性实验充分发挥师生的创新能力、科研水平及工程实践能力,为其他院校提供资源共享及服务。
三、存在的问题及以后的建设思路
目前,我们在实训基地的建设中做了大量尝试,取得了一些成绩,积累了许多经验。通过总结现存的问题,为今后的建设提供清晰的思路。
1.在规模及功能上进一步加强和扩展实训基地目前的实训能力,氛围与施工现场相比,尚有差距。我们借助房地产行业高速发展的契机,在经费上得到学院的支持,对现有实训基地进行后期建设,使原有实训基地得到完善和加强,形成专业技术培训的整体性和配套性:我们在建设方案中充分考虑到基地功能的多元性、延伸性以及二次开发性;在基地实践中尽可能多地为学生提供动手动脑的机会,留给学生一定的创新和想象的空间。
2.在建设中注重对生产现场实用设备和运行环境的仿真我们在考虑技术发展趋势、适当引进部分超前技术的同时,注重预留技术升级的接口,使实训基地既是真实生产的仿真,又高于现场技术水平,既是培训人才的摇篮,又是生产技术创新研究的基地。
3.大力加强与企业的合作我们争取进一步得到企业的支持与配合,适当配套必要设备,使实训基地更接近生产现场实际,做好与校内外实训基地培训内容的衔接。
四、结束语
如今,实训基地的建设和实践教学环节的重要性是显而易见的,我院在这方面做了一些尝试。实践证明它对提高学生实践动手能力起到了积极的作用,为学生就业创造了有利的条件,今后我们将继续加强这方面工作的探索和实践。
参考文献:
[1]昊玖玖,高职院校实训基地建设与实训教学探索[J].实验技术与管理,2005,22(9):120-122.
[2]朱向运,多校区办学模式下的实验教学管理[J].实验技术与管理,2005,22(2):100-101.