我是中途接任三年级班主任，该班是一个普通班，纪律非常涣散，也没有一点良好的行为习惯，接一个这样的“放牛班”，我的心里很不踏实，甚至害怕，担心班主任的权威树不起来，压不住阵脚，下不来台。在政教赵主任的帮助下，我挑起了这个担子，但是我想：大不了，我跟班勤快点。结果从去年九月份以来，我不仅成功地拿下了这个班，班级还经常获得流动红旗。我不仅得到学生的喜欢，我还从学生那里得到许多快乐。现在，我的每一天都是轻松的、有意思的、充实的。在这里，我想与农村中学的班主任一起来分享我当班主任的快乐。
　　一、亲近学生，拉近距离
　　农村的学生有相当一部分是留守学生，父母双双在外打工，跟着老爹老奶过日子，不是溺爱就是放纵，缺少父母的关爱与教育。
　　有一天中午，我班的一个男生来找我批假条，说上街。我问其原因，支支吾吾，我担心他出去上网，坚持不批。下午，我照常去班里巡视，该生穿着单薄的衣服，他不是有棉袄穿吗？这么冷的天？后来检查发现原来他胛窝漏出了白色的棉花，这个孩子爱面子不好意思穿，还不好意思告诉老师，所以想请假去街上缝补。我从宿舍拿来针线把脱线的地方缝好，拿到教室给他穿，他的第一个动作就是翻看破处，他惊讶的眼睛看到的是老师的笑脸。结果第二天，我缝补了更多的棉袄，我们的学生穷，衣服的质量差。就这么件小小的事，学生跟我更亲近了，有什么事都告诉我，不再掖着藏着，课余时间，我身边时不时围着一群学生，叽叽喳喳讲诉着他们的家事，愉快地回忆着父母在家的时光。
　　二、平等待人，走进心灵
　　要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，那班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这群体中，老师只不过是领头羊而已，这样说更应这样做。所以班主任做个标准的天平，平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。
　　上学期我们班转来了一新生小康，他刚到学校一周，我便了解到了他的情况。该学生学习成绩和理解能力都很差，反应慢，各科基础相当差（转学到我班的第一次测试语、数、英三科没有一个科目及格），所写的字马虎、潦草，不完成作业的现象时有发生，有时还迟到，但他尊敬老师，能遵守班级的纪律，打扫卫生积极认真，与同学友好，能参加学校和班级举行的课外活动。我深知，要做好转化工作，还真不是一件容易的事，我经常向任课老师了解情况，以便发现问题能及时解决，课间经常到班里和她聊天，晚上有时间还与他的家长联系、沟通，了解该生在家的情况，甚至有时我还与他一起走路到他家里进行家访，到了他的家里我才知道，原来他的父母已经离婚，父亲继续还在广东打工，他与爷爷奶奶一起生活，老人年纪大了，自然是无力关照他的学习，甚至在他放学后还会叫他去帮干农活。于是我与他爷爷进行了沟通，希望他爷爷可以少让他干活，让他在家有自己的学习时间，在我的劝说下，他爷爷同意了我的建议。此后我还在班里专门成了学习帮扶小组来帮助小康。真是功夫不负有心人，在老师与同学们的帮助下，他的成绩有了明显的进步，也改掉了写字马虎等坏习惯，成为了班上了中等生，这不得不令人高兴啊！
　　三、欣赏学生，笑脸相迎
　　班里大多数留守学生由于缺少父母的监管，自制力差，脾气暴躁，往往因为一点小事与同学打架，严重影响了其他学生的安全，造成极坏影响。这些留守生比别的学生更敏感、更脆弱，他们经常用“漠视一切”的态度来掩饰自己的内心世界。他们平常不愿与人交往，但如果有人无意触犯到他自身的利益，他们会立刻变得蛮横起来，甚至做出一些过激的行为。我经常与他们谈心，多了解他们的想法及他们的爱好，经常走进他们的内心世界。并要求周围的学生多与他们交朋友，一起学习、一起玩耍，让他们感受到友情的珍贵，班集体的温暖，学校生活的快乐。从而使他们和其他学生一样无忧无虑地生活。同时我利用每周的思品课，对学生进行法制教育，从电视上、网络上、多搜集一些实际例子，对学生进行教育。
　　事实上，每个学生都是一件值得欣赏的“艺术品”，班主任要做的就是放大他们美好的一面、积极向上的一面，当他们有污点的时候，为他们除去污点，鼓励他们积极面对人生、面对自己，做一个有责任心的人。
　　我们学校每个星期的最后一节课是班主任的总结课，我就利用这节课讲点故事：教育故事、我自己的经历、周边发生的事情。我总用鼓励、欣赏的口吻讲述班上出现的好人好事。有一次星期五晚上，我打电话给一个家长，告诉他他儿子在校表现比以前好多了，也懂事多了，家长说从来没有老师打电话表扬儿子，只有告状的。其实，他儿子表现一般，我的电话过后，奇迹发生了，我又减少了一个让我操心的学生。
　　用欣赏的眼光看学生，其中的趣味真的妙不可言，试想一下，天天扳起面孔，多累。现在，我体会到做老师不做班主任，就像做菜不放油盐味精，一点味都没有。以前，总以为当班主任会很累，现在，我乐在其中。
　　总的来讲，作为班主任，要作好自己的工作，就必须善于研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯，善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生，要认识到教师与学生在人格与地位上是平等的关系，尊重学生，学会与学生交朋友，为学生提供良好的平台展示自己，增強他们的信心。除此之外，还要在各方面做学生的榜样，争取做到事事都亲力亲为，一旦发现学生有问题，就及时进行教育。只有做到了这些，我们才能真正组织和管理好我们的班级，才能真正当好一名让学生信服和敬仰的小学班主任。