【摘 要】
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该文采用文献资料、逻辑分析等方法,从新时代高校教育改革本质出发,以培养德智体美劳全面发展的社会主义人才为培养目标,结合体育信息化建设背景,以教育评价改革方向为指引,结合现行的高校体育俱乐部制的课程模式,从青少年生理、心理和运动技能习得规律等方面入手,对高校体育教育以“教学、训练、竞赛”形式构建机制进行证实,试图构建全方位、发展性的高校体育考核评价机制.
【机 构】
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西安电子科技大学体育部 陕西西安 710000
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该文采用文献资料、逻辑分析等方法,从新时代高校教育改革本质出发,以培养德智体美劳全面发展的社会主义人才为培养目标,结合体育信息化建设背景,以教育评价改革方向为指引,结合现行的高校体育俱乐部制的课程模式,从青少年生理、心理和运动技能习得规律等方面入手,对高校体育教育以“教学、训练、竞赛”形式构建机制进行证实,试图构建全方位、发展性的高校体育考核评价机制.
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