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待进生是普遍存在的问题,他们认知上的毛病:对学习失去兴趣,学习动力不足;学习品质差,上课注意力不集中,学习不踏实、不勤奋;学习的参与意识不强,学习能力较低等。他们行为上的毛病:贪玩、调皮、不听话,有的反应迟钝、木讷、不开口。他们心理上的表现:自尊与自卑共存。当他们的自尊心受到挫伤时,极易产生自卑感,破罐子破摔,心理不健康,厌学思想严重。在越来越强的竞争社会里,困难重重的学习不仅使他们身心疲惫,而且还给他们家庭增加了负担。作为教师,我们应本着“人人会学习、人人会学好、人人会成才”的理念,认真分析待进生不同类型的表现,剖析其形成原因,对症下药,使其逐步转化,让其自信、自立。如果在刚入小学时,教师就热情地关注这部分待进生,尽全力帮助他们,使他们成为中等以上爱学习的学生、可持续发展的学生,那么不就能造就一批心智健全的优等学生了吗?