待进生是普遍存在的问题，他们认知上的毛病：对学习失去兴趣，学习动力不足；学习品质差，上课注意力不集中，学习不踏实、不勤奋；学习的参与意识不强，学习能力较低等。他们行为上的毛病：贪玩、调皮、不听话，有的反应迟钝、木讷、不开口。他们心理上的表现：自尊与自卑共存。当他们的自尊心受到挫伤时，极易产生自卑感，破罐子破摔，心理不健康，厌学思想严重。在越来越强的竞争社会里，困难重重的学习不仅使他们身心疲惫，而且还给他们家庭增加了负担。作为教师，我们应本着“人人会学习、人人会学好、人人会成才”的理念，认真分析待进生不同类型的表现，剖析其形成原因，对症下药，使其逐步转化，让其自信、自立。如果在刚入小学时，教师就热情地关注这部分待进生，尽全力帮助他们，使他们成为中等以上爱学习的学生、可持续发展的学生，那么不就能造就一批心智健全的优等学生了吗？