从“三序结合”视角研讨人教版《化学1》的使用

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教材编写是一项复杂、艰巨的工程,教材编写意图很大程度上需要教师在教学实践中加以体会。从教材使用者的角度阐述了人教版《化学1(必修)》内容逻辑顺序、学生认识顺序和心理发展顺序相结合的构建原则和使用体会,列举了现阶段高中化学新教材使用过程中可能出现的误区。
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