随着《普通高中技术课程标准(实验)》(以下简称《标准》)的实施，建立一种适合新课程需要的信息技术教学评价体系已迫在眉睫。新课程理念下的信息技术评价必须注重对学生信息意识、信息道德修养、信息技术常识和信息能力的全面评价，应有助于学生信息素质的全面发展。这就要求我们改变原来只关注学生学业成绩的单一的考试评价方式，着眼于充分、全面地了解学生发展中的需求，发现和发展学生的潜能，帮助学生提高信息意识，认识自我，建立自信，促进学生在已有水平上的发展，发挥评价的教育功能。为此，我们应该在《标准》理念指导下积极开展信息技术教学评价的研究，确定多元化的评价标准，运用多样化的评价措施，采用学生成长记录袋和学业成绩学分认定的考评方案，全面、科学地实施教学评价。