【摘 要】
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新课标下语文教学就是要培养学生的语文素养，爱因斯坦说得好：“一个人的智力发展和他形成概念的方法很大程度取决于语言。”从个性发展看，语言素养对学生的思维发展，对学生创造力
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新课标下语文教学就是要培养学生的语文素养，爱因斯坦说得好：“一个人的智力发展和他形成概念的方法很大程度取决于语言。”从个性发展看，语言素养对学生的思维发展，对学生创造力的发展，对学生人格、道德的完善都有十分重要的作用，因此必须把思维品质与语言表达“熔为一炉”来训练。语文教师要做书面表达和口头表达的艺术示范，教学语言能思绪激扬、语汇形象、文采荡漾，既抵达深心又追逼苍穹。要尽量设计多种语文活动让学生主动说写，重视炼字炼句的深刻简约，对表达中直陈、婉曲、幽默等多方式及比喻、夸张、象征、反复等修辞要巧妙运用，多训练那些寻常语言艺术化和力破常规的思维转换表达方略，在多种方式尝试、多储备中娴熟表达的精当与策略。
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