【摘 要】
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<正>方格图作为一种数学工具在小学数学教学活动中被普遍应用,它对学生数学思想、数学方法,甚至是数学能力的培养都有着不可估量的价值。但在教学一线,它的使用并不乐观,教师
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<正>方格图作为一种数学工具在小学数学教学活动中被普遍应用,它对学生数学思想、数学方法,甚至是数学能力的培养都有着不可估量的价值。但在教学一线,它的使用并不乐观,教师和学生在对方格图的使用方法上存在着误区,有效性大打折扣。笔者结合自己运用方格图的实际经验,调查使用的现状,搜集学生应用实例,学习名师教学案例,分析问题,提出有效性使用的思考和策略。一、方格图的基本形式及
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