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<正> 党的十一届三中全会以来,许多教师,对高等学校马列主义理论课的教学工作,当作一门科学提出了不少有益的见解,取得了可喜的成果.本文试就马克思主义哲学教育方法论做一些初步的探讨.方法是完成一定任务达到一定目的的手段.它派生于任务目的而又服务于任务目的的.马克思主义哲学的教学方法,也是由马列主义理论教育的任务目的派生出来,而又服务于理论教育的任务目的的.因此,马列主义理论课的任务目的是研究改革教学法的主要依据.对