一个看似很简单的方法，却融入了理解、乐趣和想象。经过自己画笔的演绎，孩子对诗歌多了感性的认识，最重要的是，多了对诗歌的热爱，从此播下了一颗颗诗人的种子。
　　
　　学的时候，背诗歌和写作文都给我们留下了极其沉重的印象，这个时代，能不能有点改变呢？背诗和写作，本都是优雅而且能让心灵自由想象的事，如果能让孩子有如此感受，不信他不喜欢！
　　
　　背诗歌
　　
　　现在国内有不少关于到底要不要让孩子死记硬背一些唐诗、古文的争论。这个我也说不好，不过女儿在法国小学学背诗歌的方法，倒是让我耳目一新，也许有可借鉴之处。
　　在法国的小学，老师每个星期都会让孩子们背一首诗，孩子们自己有一本“诗集”。但这并不是一本我们想象中的已经印好诗歌的书，而是一本空白的练习册。老师会给孩子们打印出来一首首诗，然后由学生自己贴到练习册的左边，右边则完全是空白的。刚看到这本练习册的时候，我很奇怪，还在猜想这会不会是用印刷次品在糊弄孩子呢？
　　很快，这个猜想不攻自破。有一天背诗前，女儿兴致勃勃地说 ：“妈妈，你来看看我画得好不好？”我拿过女儿的“诗集”一看，在那页白纸上，女儿画了一幅代表四季的图案，充满童趣的花草和小动物煞是可爱。在表扬了女儿一番后，我不禁又担心地问:“你这样在练习册上瞎画，老师会不会不高兴啊？”女儿乐呵呵地告诉我:“就是老师要我们画的。”原来，老师在每周学新诗时，会对内容进行讲解，然后要求每个孩子根据自己的理解和想象，在练习册的空白处画出他们自己心中的诗。
　　这个习惯一直延续到女儿上二年级，每次我都兴致勃勃地欣赏女儿笔下的诗，让我看到童真世界的纯洁和美好。
　　二年级的诗歌和一年级相比，无论从内容到形式上都深了一步。像拉封丹的《乌鸦与麻雀》《蚂蚁与蝉》也纷纷开始演绎在了孩子们的画笔下。不过老师要求孩子的理解不一定上升到德育教育的高度，只要她能从中寻找到与自己生活贴近的东西，或是能感受到诗句的美好就足够了。
　　一个看似很简单的方法，却融入了理解、乐趣和想象。经过自己画笔的演绎，孩子对诗歌更多了一份感性的认识，最重要的是，多了对诗歌的热爱，从此播下了一颗颗诗人的种子。
　　
　　写作文
　　
　　前几天，女儿带回来新学年学写的第一篇范文，没想到法国人是这样看待写作的。曾经习惯了中国孩子因为写作文而冥思苦想、绞尽脑汁的状态，习惯了那些千篇一律的套词和大道理，突然读到这篇作文，感觉像是被一缕清风吹拂，关于写作文的一切沉重负担和不美好的回忆似乎也都放下了。这是一篇老师选出来让孩子们学习的作文，说明老师希望孩子们都能这样来理解和看待写作，这才是更可贵的地方。在此简略翻成中文，和大家一起欣赏那份自然、轻松、优美，以及那种本应该属于写作的心灵自由和浪漫。如果写作真的如此美好，孩子还会害怕写作文吗？
　　
　　编后
　　
　　巴黎小学的做法，也许是我们孩子的幼儿园、学校里暂时还难以做到，但父母可以在家里做到！比如在读诗或一些经典故事时请他随手涂鸦，他会对文字更有兴趣；随时把身边看到的景物、事件尽情想象，再鼓励他用语言表达出来，他可以说得不准确，但要有想法。你也可以和他一起随性地说，这也能让自己永葆童心。
　　也许你的宝宝还小，和背诗、写作不太沾边，但育儿中的很多事其实也都如此：想让孩子喜欢做什么，首先得尊重他的天性和发展，再让他觉得有趣，才可能成为兴趣。