【摘 要】
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核心素养理念对数学教学提出了新的教学要求与评价尺度,教师开始以核心素养理念为科学指导重新考量教学过程与教学设计中的诸多细小活动环节,力求找到小学生深度学习、合作探究与快乐成长的有效途径.深度学习方法能够有效训练小学生的观察能力、获取能力、剖析能力、整合能力与提取能力,进而促进小学生主体认知能力与核心素养的全面发展.因此,核心素养理念与深度学习方法逐渐成为当前教师进行教科研活动与数学课堂教学的重要探究内容.
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核心素养理念对数学教学提出了新的教学要求与评价尺度,教师开始以核心素养理念为科学指导重新考量教学过程与教学设计中的诸多细小活动环节,力求找到小学生深度学习、合作探究与快乐成长的有效途径.深度学习方法能够有效训练小学生的观察能力、获取能力、剖析能力、整合能力与提取能力,进而促进小学生主体认知能力与核心素养的全面发展.因此,核心素养理念与深度学习方法逐渐成为当前教师进行教科研活动与数学课堂教学的重要探究内容.
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