虹野在2016年4月18日搜狐网教育频道指出：随着不能输在起跑线上的观念影响越来越大，家长们也似乎越来越焦虑，对优质教育资源的争夺也愈发激烈。为此，一些学校不惜违反义务教育阶段入学的相关政策，以“早培班”名义组织考试选拔超常儿童，一方面迎合家长的需要牟利，另一方面也为选拔超出儿童提供方便，可谓名利双收。但是这种以选拔为目的的“早培班”却很可能给儿童的人格发展带来不可逆的影响。
　　这些以学习为主要目的的“早培班”“幼儿园”，过早地对儿童施加了过多的抑制，儿童无法在这个阶段形成有很强的自主性，并将对以后的发展阶段带来不良影响。当不少家长和教师在为孩子“抢跑”而沾沾自喜的时候，却很少意识到自己对孩子成长的过度干预和纵容给孩子心理、能力等方面的发展造成的不良影响。学龄前的儿童正是出于道德良知发展的关键期、勤奋与自卑的潜伏期。适度的失败和内疚感会促进儿童道德的建立，幼时的良知可谓是“道德的基石”，过度的内疚则容易使得儿童在学龄期自卑，而“抑制”的度在幼儿教育中是非常重要的。同样儿童在游戏期的活动具有目的性，其将会在不断的主动的把事情做好，从而会在学龄期获得勤奋带来的愉悦感。因此，在学龄前期，家长们一定要把握好对儿童的目的性、主动性和内疚感的度，不能过分抑制儿童的个性，更不能把注意力全部放在学习上面，因为如果仅仅放在学习上面儿童很难形成主动性，甚至影响道德良知的形成。懂得教育的教师，更不能被“名利”昧了良心，过分抑制儿童正常的人格发展。