【摘 要】
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笔者教《个人和集体》一文时，发现配套练习《高中练习与测试·语文》（江苏教育出版社１９９７年第３版）有一道习题及其答案很有意思：查阅工具书，根据要求解释下列成语：１．或者他对于个人总是患得
【机 构】
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江苏如皋市如城一中,江苏如皋市如城一中
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笔者教《个人和集体》一文时，发现配套练习《高中练习与测试·语文》（江苏教育出版社１９９７年第３版）有一道习题及其答案很有意思：查阅工具书，根据要求解释下列成语：１．或者他对于个人总是患得患失，计较个人的利益。“患得患失”的出处及原意是：（《论语·阳货》：
When I was teaching “Individuals and Collectives,” I found that the exercises “High School Exercises and Tests · Chinese” (Jiangsu Education Press, 3rd edition, 1997) had an exercise and the answer was very interesting: consult the reference book and explain the following idioms : 1. Or he always suffers and suffers for the individual, cares personal interest. The source of “suffering from loss” and the original intention is: (“Analects of Confucius Yangyang”:
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高效课堂是指在教师的组织、策划下，通过愉快的师生课堂活动，在单位时间内高效达成三维目标，促进学生发展。高效课堂是针对教学的低效甚至无效而提出的，从过去关注教师的教转变为关注学生的学，其根本要求就是要转变教与学的方式，提高课堂教学有效性。教与学方式的转变必然要求师生关系的重新确立，要求教师角色的重新定位。 一.教师角色的现实困惑 1.师道尊严，自己难，学生也难 “师道尊严”主要表现为
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