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在“自主·导学”课堂中，学生自主学习、小组讨论、展示成果、互相质疑，并在教师引导下，对知识点进行总结和应用，不仅突出了学生在课堂上的主体地位，而且体现了教师在教学中的主导地位。制作和利用微视频优化“自主·导学”课堂，能够让学生的思维活跃起来，进一步提高学生学习的兴趣和课堂效率。
利用微视频优化“自主·导学”课堂的实践反思
【摘 要】
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在“自主·导学”课堂中，学生自主学习、小组讨论、展示成果、互相质疑，并在教师引导下，对知识点进行总结和应用，不仅突出了学生在课堂上的主体地位，而且体现了教师在教学中的
【机 构】
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江苏邗江中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2016年34期
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