那天，临近中午的时候，奕奕突然对我说：“老师，今天中午我想和你睡。”“我是不午睡的，你怎么跟我睡呀？”“你坐在我身边陪我睡觉就行了，好吗？”“我要翻书写字，会影响你，怎么办呢？”“你坐到我旁边，我就能睡得好，不信，你试试看。”没等我回话，奕奕就高兴地跑开了。
　　午睡时间到了，我遵照诺言来到奕奕身边。开始，奕奕还不时地偷瞄我是否坐在她身边，见我一直坐在她身边，过了一会儿，她就安心地睡着了。直到午睡起床的音乐快要响起时，奕奕才自然醒来，看到我坐在她身边，她冲我笑笑，那份幸福感洋溢在她红润的脸颊上。
　　在接下来的半日活动时间里，奕奕精神饱满、思维活跃、注意力集中。中间休息时，她主动跟我亲近，蹦跳着、欢笑着……
　　再后来的几天时间里，奕奕都保持了很好的状态。而我也尽量满足她、尊重她。每天临近中午，奕奕都要问：“老师，你今天值午班吗？”后来，我会很认真地将一周的安排提前告诉她，还特别告诉她某天我不值午班的原因。可尽管如此，奕奕仍忍不住天天问，而我也会耐心地给予回答……就这样，我和奕奕一直保持着良好的互动，奕奕也表现出良好的状态。
　　英国哲学家斯宾塞曾说：“当孩子感到被爱、被信任，奇迹不久就会出现在你眼前。” 是啊，孩子的要求真的不多，只要教师关注他、信任他，满足他合理的需求，孩子就会有更好的表现。