【摘 要】
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目的探讨目标管理教学法在妇产科临床护理带教中的应用效果。方法选取2012年10月-2013年10月于我院妇产科实习的92名实习护生作为本次研究的对象,将护生随机分为对照组与观察
【机 构】
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河南省新乡市新乡医学院第三附属医院
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目的探讨目标管理教学法在妇产科临床护理带教中的应用效果。方法选取2012年10月-2013年10月于我院妇产科实习的92名实习护生作为本次研究的对象,将护生随机分为对照组与观察组两组,每组各有46名护生,对照组护生采取传统带教模式同步带教,观察组护生采取目标管理教学方法予以同步带教,对比两组护生的理论知识与操作技能评分。结果观察组实习护士的理论知识评分与操作技能评分均要显著优于对照组,存在显著性差异（P〈0.05）,具有统计学意义。结论在妇产科临床护理带教过程中采用目标管理教学法,有助于实习护士更好地实现
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【正】对一位落魄异国他乡,无依无靠的精神病患者同胞的照料,这本就是我们领事官员践行"外交为民"职责的分内事。又妥善解决一起棘手的领保案件。回到馆里饥肠辘辘,斟上一杯
It is believed that gel spun polyethylene(PE)fibers have a somewhat extended chain crystalstructure,because of the disentangling of the chains which takes place
万人空巷 [解释]家家户户的人都从巷子里出来了。形容庆祝、欢迎等盛况。 [示例]喜讯传来，首都万人空巷，人们兴高采烈走上街头，在广场举行庆祝游行活动。 [误用]常被误用作街巷空空无人之意。 登堂入室 [解释]比喻学问、技能由浅入深、循序渐进，达到更高水平，也作“升堂入室”。 [示例]努力钻研，终会有登堂人室的一天。 [误用]常被误用为“进入屋子”。 无所不为 [解释]没有不干的事
In this paper we have disucced the analogy between transfer matrix and bond graph, chiefly asfollows: ① Power or energy flow is their common characteristic, ②
在咕咕鸡的家族中，公鸡打鸣，母鸡下蛋，大家各司其职，整个家族运行有序，和谐相处。 有一天，咕咕鸡灵机一动，它不想打鸣了，它觉得自己要是能下蛋那该多好啊！ 咕咕鸡把这个想法跟妈妈说了，妈妈说：“傻孩子，你这是异想天开啊！” 咕咕鸡不听妈妈的劝阻，上网查找“公鸡下蛋”的秘诀。一则广告吸引了咕咕鸡的眼球：“公鸡下蛋，包学包会，博士授课，童叟无欺……” 咕咕鸡按照广告上的地址，找到了这家公司。它缴
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”是啊，无论古今，爆竹烟花都是大年三十最靓丽的风景线。当新年的钟声敲响时，最耀眼的便是那夜空中绚丽灿烂的烟花了。 看，“手中花”拉开了狂欢序幕的一角，不过真正精彩的，还是空中的“红角儿”——礼花呢！它们在空中尽情舞蹈，滿天的礼花，照得夜空如同白昼一般。绚丽多彩的烟花在空中一点点地绽放开来，满心的欢喜也在人们的心底一点点地荡漾开来。 “噼啪噼啪——”一朵礼花“噌
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天气炎热…… 医院发热门诊异常火爆，来的都是“发烧友”。 持续的高温让每场体育比赛都变成了“热身赛”，世界杯中不再有冷门出现，全都是“热门”。 一群羊烈日下去找食物，结果成了“烤全羊”— 两个陌生人相遇，打完招呼后一下子变成了“熟”人。 一个鸡蛋被石头绊了一跤，结果变成了“煎蛋”。 成语冷幽默 低人一等：请个矮的等一等，让高个子先走。 层出不穷：一代更比一代富。 四分五裂：九块。
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