【摘 要】
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《2015小学语文新课程标准》中指出:“阅读是学生的个性化行为,应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启
【机 构】
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新疆乌鲁木齐市沙依巴克区第二十二小学,新疆 乌鲁木齐,830000
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《2015小学语文新课程标准》中指出:“阅读是学生的个性化行为,应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.要珍视学生独特的感受、体验和理解.不应完全以教师的分析来代替学生的阅读实践,也要防止用集体讨论代替个人阅读,或远离文本过度发挥.”这些阐述都在告诉教师们,阅读教学应该尊重学生个体,放手让学生自己去感悟、理解,在主体的阅读活动中,发挥潜能,提高阅读能力.
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