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幼儿教师借助动物形象开展教学活动，有利于增加活动的趣味性与丰富性。但通过对教案的统计和活动的观察，我们发现在现实情境中这种教学方式背后存在一些理念的对抗与误用，出现不合理应用与“泛滥化”倾向。通过对理念的分析与思考，期望有助于幼儿教师更加科学、有效地运用这种教学方式。
关于借助动物形象进行教学的思考
【摘 要】
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幼儿教师借助动物形象开展教学活动，有利于增加活动的趣味性与丰富性。但通过对教案的统计和活动的观察，我们发现在现实情境中这种教学方式背后存在一些理念的对抗与误用，出现不
【机 构】
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华中师范大学教育学院,湖北省省直机关第三幼儿园
【出 处】
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早期教育(教科研版)
【发表日期】
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2014年4期
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