【摘 要】
：
互联网金融以其自身的包容性和可得性打破了我国传统金融业务模式所承担的时间、空间和成本所限制的僵化格局,为服务乡村振兴、破解“三农”金融服务难题提供了重要方向。但互联网金融低成本、高效率的技术优势也使其在深入农村市场中面临发展瓶颈,本文从这一角度出发,分析互联网金融服务乡村振兴存在的困境并由此提出可行的对策建议。
论文部分内容阅读
互联网金融以其自身的包容性和可得性打破了我国传统金融业务模式所承担的时间、空间和成本所限制的僵化格局,为服务乡村振兴、破解“三农”金融服务难题提供了重要方向。但互联网金融低成本、高效率的技术优势也使其在深入农村市场中面临发展瓶颈,本文从这一角度出发,分析互联网金融服务乡村振兴存在的困境并由此提出可行的对策建议。
其他文献
本文对国内外高管背景特征、企业避税领域的相关文献进行梳理。通过总结发现,近年来高管对企业经济活动的影响不断受到学者的关注,学者基于高层梯队理论与资源依赖理论展开了丰富的研究,涉及高管的基本个人特征以及社会关系网络。同时,关于企业避税,现有研究也从各利益相关者角度展开了充分的探讨。通过考察这两支文献的联系,本文发现,总体而言关于高管的专业背景,即是否为财经类专业,这一关键特征的影响研究比较缺乏。此外,以跨学科的视角对两大变量之间的影响机制进行分析,将是未来研究中的一大挑战。论文重点论述和研究了企业避税的方法
六年级是小学阶段的关键期,学生即将结束小学生生涯,迈向初中新步伐。为了让学生快速适应初中语文的教学,在六年级阶段要适时地调整好教学方向,制定更符合学生认知的教学方式。因此,本文从培养学生良好学习习惯、扎实学生基础、重视学生自学能力培养三个方面进行小学语文小升初衔接教学的探讨。旨在于帮助学生的未来学习发展奠定基础。
进入新时代以来,随着人们经济水平的不断提高,思想水平也在不断地进步,那么同样的,在教师教学过程中,培养学生的学习成绩已经不是教学的唯一目标,根据新课程改革下的大环境,我们更应该侧重于培养学生的核心素养。对于学生来说,语文是学习的基础,所以我们要加强核心素养下的小学语文读写结合教学。本文就于此展开分析探讨。
小学美术教育是小学基础课程中的一门重要科目,美术教育有利于培养学生的道德情操和行为品德,有利于学生正确人生价值观的形成。
《中国科学院院刊》是中国科学院主管、主办的以战略与决策研究为主的科技智库类期刊,其定位为“国家科学思想库核心媒体”,是中国科学院国家高端智库建设的重点媒体平台。
在现代社会发展背景下,环境行业得到极大发展,并且有效拓展了分支领域。从具体的实践情况来看,环境咨询业是重要内容,它能够创造出十分突出的价值。但是环境咨询业建设和发展并不是一帆风顺的,存在诸多阻碍,如果没有按照正确的思路发展,将会产生无法弥补的损失。为此必须了解我国环境咨询业存在的问题,并制定完善的应对措施。
磁弹性传感器输出信号大,具有较高的过载能力,非常适合用于测量金属板材的轧制力和桥梁支撑柱的压力。理论上,传感器输入和输出之间是线性关系;但实际上,传感器的输入输出特性都是非线性的。非线性误差是传感器的关键指标,直接决定产品的定级。对于重复性好和回差小的传感器,可以用三次多项式修正降低其非线性误差,以提高产品等级。通过400 t磁弹性传感器在标准测力机上进行的测力试验,验证了非线性误差修正方法的可行性,将传感器的非线性误差从2.75%减小到了0.35%,大大降低了非线性误差,且修正方法简单实用,使用单片机的
随着新教育改革的有效推进,传统教学模式也在不断革新,以适应课程教学和学生的发展需求。但不可否认,传统教学模式的某些教学手段在现代社会也仍然具有现实意义,如课堂互动,这是千百年来中国教育历史的宝贵结晶,对于提高课堂质量起着重要作用。小学语文学习的内容较为简单,其根本目的在于为高年级学习打下坚实基础,而课堂互动的合理运用可以让学生更好地掌握学习内容,吸引学生的学习兴趣,因而,正视当前互动教学现状以及创新互动策略就变得极为重要,需要我们不断深耕以优化教学。
为适应柔直电网工程的发展现状和满足大电网综合防御体系的建设需求,基于张北柔直示范工程,研制了大电网实时快速安全稳定控制系统。首先,提出了系统架构设计方案。然后,研究并采用近区优先的主机功能动态迁移、逐轮递推动态切机及安控系统策略表逻辑化实现方法等创新技术,并对系统硬件和功能进行了详细介绍。该系统能够准确识别系统故障状态,实时判别策略逻辑,通过切机及功率转带等措施,实现柔直电网的快速、稳定控制。最后,搭建了基于张北柔直示范工程的实时数字仿真(RTDS)验证平台。试验结果表明,系统对柔直故障对应安控策略都能准
综合性的学习活动对于学生来讲,具有提升综合素质的意义,学生在丰富的实践中可以培养自己的思维,激发创造力,这是对“大语文”教育观的实践,是因材施教、实施差异教育的必然选择,提升实践都手能力。因此,本文以初中语文综合性学习活动为载体,结合教师的亲身实践,对探究初中语文综合性学习活动的设计与实践的这一论题进行一番详细的个人观点说明与探讨。