【摘 要】
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新的课程标准要求普通高中教育是面向大众,面向全体学生,促进人人成才的基础教育。由于各地教育资源不均衡,导致学生英语水平差异较大。因而,基于核心素养下走班分层教学应运
【基金项目】
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本文系2017年度河南省基础教育教学研究项目《高中“走班制”英语分层教育实证研究》(JCJYC17051334)研究成果
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新的课程标准要求普通高中教育是面向大众,面向全体学生,促进人人成才的基础教育。由于各地教育资源不均衡,导致学生英语水平差异较大。因而,基于核心素养下走班分层教学应运而生。在英语教学中,英语阅读课占据核心地位,提不同层次学生阅读成绩成为首要任务。本次实验研究对象为内乡高中一年级的三个班,笔者主要采用试验法,结合问卷调查法等试验工具对进行走班的三个班和平行班级对照分析,结果表明实验班比对照班成绩明显提高,其中A层和C层进步最大。试验后各个层次学生学习信心提高,学生对阅读兴趣提高,缩小了层次之间的差距。总体来说
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