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STEM教育着眼于复合型创新性人才的培养,其中科学教育是STEM教育的重要组成部分,而科学教育本科专业作为一个新兴的师范专业目前在我国尚处于探索发展阶段。为了解科学教育的现状,探讨科学教育专业课程设置存在的问题,寻求科学教育专业的出路,项目组编制了一份针对上海市中小学科学教师的问卷。通过分析调查数据发现:科学教育专业未树立品牌影响力;科学课程重视程度不够;科学教师素养及实践能力有待提高;科学教育专业课程设置不够合理。建议:明确科学教育专业的地位;建设具有特色的专业课程;构建具有STEM教育特色的实践课程体