小学低段孩子“倾听”能力的培养策略

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重视人的全面发展,充分发挥人的个性,是教师教书育人的重要内容。在众多能力的培养中,倾听能力的培养和训练,并不被广大教师所重视,并进行深入的研究。本论文尽量从低段孩子的年龄特点和心理特征进行思考,探讨了小学低段孩子倾听能力的培养策略,以及在实践中应当注意的一些问题。
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