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【摘要】初中一节课音乐课只有四十五分钟，怎样在四十五分钟里完成教学任务的同时，又把一节课上的五彩纷呈、重难点突出、学生始终作为主体参与其中，这一门很深的学问。在课堂设计中，很多老师都存在“臃肿”现象，课堂教学中增添了很多情景创设，淡化了重难点教学，使整个课堂“热闹有余而重点不足”，导致高效的音乐课堂教学产生很大的误区。
【关键词】
一、对现今音乐课堂的审视
（一）本末倒置，重视细枝末节
现在提倡以学生的兴趣为引导的课堂教学活动，针对学生的兴趣爱好、接受层次和理解能力，创建一个学生感兴趣、积极参与课堂教学的课堂设计和课堂教学模式。有效的课堂设计会让学生积极参与课堂教学，积极去探索和体会老师设定的问题，老师在课堂上也会有意外之喜，收获很多奇思妙想。《世界民族音乐之旅》，教师创设了一个“小舞台”的情景段，分成小组每个小组表演一个节目，表演完了还让全班同学评比。整个过程占用很多课堂时间，忽略“世界”二字，让学生在教师的引导下，一节课变成了小型晚会，却没有真正了解到东南亚几个有代表性国家的音乐特点。教师重视了学生的兴趣却忽略的教学内容的本质，没有完成教学目标。
（二）引导过度，过于突出自己的观点
苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。”初中音乐教学内容里很多都是欣赏，很多老师在上课的时候常常提前把作品介绍一遍，中间详细的加入自己的理解和观点，在听赏的过程中还不断的引导、讲解、总结和评价，语言滔滔不绝，而学生却没有机会认真欣赏作品，对作品本身没有印象，更别提自己的观点了。使得一节欣赏课变成老师的讲授课，老师却抱怨自己累的要死学生还对作品不感兴趣，体会不了经典作品的精华。
要知道每部音乐，不同人听赏会有不同的感受，理解角度角度不同、心境不同对音乐感受也会有差别。我记得一位大师曾经说过：“对于音乐的理解没有标准答案。”所以课堂上老师尽量让学生自己去体会作品，过多的讲解会让他们失去自己的判断和体会，更不用提用自己的语言描述作品表达自己的观点了。老师只要用简练、流畅、精准的语言适当加以引导，学生就会用心聆听，用心感悟，抒发自己对音乐的感悟，课堂才有“百家争鸣”的现象。
（三）千姿百态，学生过度“忙碌”
随着新课改的深入人心，“以学生为主体”、“尊重学生的个性体验”等教学理念，早已是耳熟能详，而个别老师却认为让学生多多参与，多多设计一些课堂体验性质的教学手段就可以了。于是在音乐教唱的课堂中，学生朗诵歌词、音画结合、器乐演奏、歌唱表演……学生参与方式层出不穷，可这些教学方式是不是能为音乐教学服务呢？难道热闹就是出彩？简约有效的课堂教学方式不能加深学生对音乐的理解吗？
其实课堂教学在遵循以学生为主体，丰富教学形式的同时，我们不能太过于激进，要让学生欢乐的度过课堂四十五分钟之后，还要让他们体会在课堂上学到了什么？平时还需要补充什么？课后需要思索什么？一节课如同一幅山水泼墨画一样 “浓妆淡抹总相宜”，有张有弛，有重彩有淡墨，事后让人回味无穷，那才是一节成功的“艺术课”。我们可以从这几点入手：
1.教学目标，简明扼要
课堂要想简约，就要有一个简明清晰的教学目标。布卢姆曾说过：“有效的教学始于准确的知道期望达到的目标”。一堂课的教学目标过于繁多，那在制定课堂教学步骤的时候肯定纷繁冗长，淡化重点。而教学目标简明扼要，就能凸显教学内容，让学生可以清楚的感受到本节课真正要学会什么，而教师在实际教授过程中，也可以根据班级和学生层次的不同，及时调整教学方式，课堂上做到有的放矢，最大程度调动学生学习主动性、积极性和创造性，极好完成教学目标。
2.教学环节，层层递进
有些老师在教学环节设计上很用心，绞尽脑汁搜集素材，环节层层出新，致使教学内容臃肿，华而不实。一节课的教学时间有限，既要让学生由表及里、由浅入深的学进去，还得让学生深入浅出，化难为易的学出来，所以老师这设计课堂教学时要点——线——面结合，思路清晰、紧扣重点、层层推进，让学生在有效的课堂时间里把“整体感知”和“整体把握”的教学效果完美的统一，课堂教学达到自然、简约、清新又不失华丽。
3.突出重点，有效拓展
每节课都有重点要学习的知识点，这个知识点可以贯穿整个教学环节之中，重点难点把控好了，一节课的教学目标基本就可以完成。而解决重点的教学过程就是加强教学有效性的过程，教学中，教师要充分了解学生掌握知识的能力，深究教学的重难点，通过教学有效提升他们的音乐素养。
每节课最后加入有效的拓展知识内容，能使这节课的课堂教学达到画龙点睛的作用，拓展的内容有效的和课本知识对接，可以促使学生的知识面的拓展、兴趣的提高、学习的主动性和创造性都会上升一个台阶。
法国作结安德烈·莫洛亚这样说过：“最朴素的往往最华丽，最简单的往往最时髦，素装淡抹常常胜过浓妆艳服。”可见，简约本身就是一种理念、一种深度、一种境界。“以简御繁”的音乐课堂也是一个开放、变动、丰富的教学方式，在“简”的背后，是教师扎实的功底、敏锐的观察力、多变善用的教学方式，更是一种超越。它还原了音乐教育的本性，“笔愈简而气愈壮，景愈少而意更长”，让我们的音乐教学都是一幅幅山水画，简约至真，让人回味无穷！
【关键词】
一、对现今音乐课堂的审视
（一）本末倒置，重视细枝末节
现在提倡以学生的兴趣为引导的课堂教学活动，针对学生的兴趣爱好、接受层次和理解能力，创建一个学生感兴趣、积极参与课堂教学的课堂设计和课堂教学模式。有效的课堂设计会让学生积极参与课堂教学，积极去探索和体会老师设定的问题，老师在课堂上也会有意外之喜，收获很多奇思妙想。《世界民族音乐之旅》，教师创设了一个“小舞台”的情景段，分成小组每个小组表演一个节目，表演完了还让全班同学评比。整个过程占用很多课堂时间，忽略“世界”二字，让学生在教师的引导下，一节课变成了小型晚会，却没有真正了解到东南亚几个有代表性国家的音乐特点。教师重视了学生的兴趣却忽略的教学内容的本质，没有完成教学目标。
（二）引导过度，过于突出自己的观点
苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。”初中音乐教学内容里很多都是欣赏，很多老师在上课的时候常常提前把作品介绍一遍，中间详细的加入自己的理解和观点，在听赏的过程中还不断的引导、讲解、总结和评价，语言滔滔不绝，而学生却没有机会认真欣赏作品，对作品本身没有印象，更别提自己的观点了。使得一节欣赏课变成老师的讲授课，老师却抱怨自己累的要死学生还对作品不感兴趣，体会不了经典作品的精华。
要知道每部音乐，不同人听赏会有不同的感受，理解角度角度不同、心境不同对音乐感受也会有差别。我记得一位大师曾经说过：“对于音乐的理解没有标准答案。”所以课堂上老师尽量让学生自己去体会作品，过多的讲解会让他们失去自己的判断和体会，更不用提用自己的语言描述作品表达自己的观点了。老师只要用简练、流畅、精准的语言适当加以引导，学生就会用心聆听，用心感悟，抒发自己对音乐的感悟，课堂才有“百家争鸣”的现象。
（三）千姿百态，学生过度“忙碌”
随着新课改的深入人心，“以学生为主体”、“尊重学生的个性体验”等教学理念，早已是耳熟能详，而个别老师却认为让学生多多参与，多多设计一些课堂体验性质的教学手段就可以了。于是在音乐教唱的课堂中，学生朗诵歌词、音画结合、器乐演奏、歌唱表演……学生参与方式层出不穷，可这些教学方式是不是能为音乐教学服务呢？难道热闹就是出彩？简约有效的课堂教学方式不能加深学生对音乐的理解吗？
其实课堂教学在遵循以学生为主体，丰富教学形式的同时，我们不能太过于激进，要让学生欢乐的度过课堂四十五分钟之后，还要让他们体会在课堂上学到了什么？平时还需要补充什么？课后需要思索什么？一节课如同一幅山水泼墨画一样 “浓妆淡抹总相宜”，有张有弛，有重彩有淡墨，事后让人回味无穷，那才是一节成功的“艺术课”。我们可以从这几点入手：
1.教学目标，简明扼要
课堂要想简约，就要有一个简明清晰的教学目标。布卢姆曾说过：“有效的教学始于准确的知道期望达到的目标”。一堂课的教学目标过于繁多，那在制定课堂教学步骤的时候肯定纷繁冗长，淡化重点。而教学目标简明扼要，就能凸显教学内容，让学生可以清楚的感受到本节课真正要学会什么，而教师在实际教授过程中，也可以根据班级和学生层次的不同，及时调整教学方式，课堂上做到有的放矢，最大程度调动学生学习主动性、积极性和创造性，极好完成教学目标。
2.教学环节，层层递进
有些老师在教学环节设计上很用心，绞尽脑汁搜集素材，环节层层出新，致使教学内容臃肿，华而不实。一节课的教学时间有限，既要让学生由表及里、由浅入深的学进去，还得让学生深入浅出，化难为易的学出来，所以老师这设计课堂教学时要点——线——面结合，思路清晰、紧扣重点、层层推进，让学生在有效的课堂时间里把“整体感知”和“整体把握”的教学效果完美的统一，课堂教学达到自然、简约、清新又不失华丽。
3.突出重点，有效拓展
每节课都有重点要学习的知识点，这个知识点可以贯穿整个教学环节之中，重点难点把控好了，一节课的教学目标基本就可以完成。而解决重点的教学过程就是加强教学有效性的过程，教学中，教师要充分了解学生掌握知识的能力，深究教学的重难点，通过教学有效提升他们的音乐素养。
每节课最后加入有效的拓展知识内容，能使这节课的课堂教学达到画龙点睛的作用，拓展的内容有效的和课本知识对接，可以促使学生的知识面的拓展、兴趣的提高、学习的主动性和创造性都会上升一个台阶。
法国作结安德烈·莫洛亚这样说过：“最朴素的往往最华丽，最简单的往往最时髦，素装淡抹常常胜过浓妆艳服。”可见，简约本身就是一种理念、一种深度、一种境界。“以简御繁”的音乐课堂也是一个开放、变动、丰富的教学方式，在“简”的背后，是教师扎实的功底、敏锐的观察力、多变善用的教学方式，更是一种超越。它还原了音乐教育的本性，“笔愈简而气愈壮，景愈少而意更长”，让我们的音乐教学都是一幅幅山水画，简约至真，让人回味无穷！