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非英语专业学生在传统大学英语单一的教学模式下，面对新形式的四级机考和步伐节奏变快的社会时并没有明显的竞争优势。笔者认为在大学普通英语（English for General Purposes）学习阶段设置相应的“应用型”实践课，即听说实践课程，并采用合理有效的授课模式，使学生成为有专长、有特点、有竞争力的“应用型”人才。同时，这种实践课程的设置必然会推动非英语专业教学改革的发展。