学生群体中很早以前就流传着“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”的说法。作文难写，已是众多学生的共识。在日常学习中，大多数怕写作文的学生都觉得，要么拿到作文题目无话可说，要么写作耗时较长，要么好不容易凑够800字却得分不高……所以，大多数学生面对60分的作文题，心里话都是“想说爱你不容易”！
　　当然，世间没有任何爱是容易的。但在笔者看来，作文说难亦易。从2017年广东省的高考作文阅卷情况来看，低分作文除了偏题这一情况之外，造成其得分不理想的另一主要原因就要数内容空洞、言之无物了。
　　阅卷时，笔者常看到一些文章明明是议论文，可主體部分却只写了一件事，事件中的很多内容与作者要论述的观点几乎没有什么关系，这样既冲淡了文章的中心，又导致文体不明；还有的文章东拉西扯，胡乱拼凑，为凑足800字而以句为段……这样的文章自然是不可能拿到高分的。
　　出现上述现象，多是因为这些文章的作者知识面不广，知识储备不足，写作素材匮乏，拿到作文题后，没有什么可写的，觉得无从下笔。所谓“巧妇难为无米之炊”，作文，首先要有下锅之“米”。要解决“无米下锅”的问题，学生就不能对社会生活中的事物视而不见、听而不闻。而是要做生活中的有心人，对社会生活现象多加关注，对身边的人和事多加观察，对涉猎的各种知识多加积累，对可用作写作素材的对象勤于思考，有意识地加以整理、归纳。
　　具体来说，在积累事例素材时，可以按照适用的话题来整理，将适用于某一话题的素材归纳到一起；也可以深入分析素材内涵，挖掘出素材的多个角度，做到“一材多用”；还可以按照“古今中外，不同领域”的时空标准来对素材进行整理。但需要指出的是，无论按照什么标准搜集、整理素材，都要吃透素材本身的内涵，切忌为用素材而用素材，不考虑素材本身的内涵与作文题目要求写的内容、话题或主题是否一致。
　　其实，只要积累了足够多的素材，写起作文来就不会无话可说了，对作文的恐惧心理自然也就消除了。俗话说“家中有粮，心中不慌”，就是这个道理。
　　当然，要想把文章写好，拿到高分，仅仅积累事例素材还不够，还应该多积累一些语言素材。毕竟文章是由语言文字组成的，事例、道理都要由语言文字来表达。考场低分作文的语言往往干瘪枯燥、苍白无力，阅卷老师读来兴味索然，自然不会给出高分。古人云：“言之无文，行而不远。”文章还是要有点文采，才能拨动阅卷老师的心弦。学习优秀作品的语言表达方式、技巧，有意识地积累语言素材，这对于增强文章的表现力、说服力和感染力大有裨益。
　　“巧妇”要做出丰盛的饭菜尚需“有米”，对于2018年即将应考的学生而言，现在就更应该多多准备“下锅米”了。因为只有这样，才能使作文内容充实，从而获得阅卷老师的青睐。