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【摘 要】高中阶段学生学习任务重，每天都要完成大量的课程作业。在高中政治的教学中，教师正确恰当的教学方式，对提高学生的政治成绩起着关键的作用。
【关键词】高中政治 教学策略 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.102
在高中政治的教学中，由于教学内容的繁多，所以要求教师要掌握恰当的教学方法。高中阶段，学生的学习任务非常重，要学的课程也比较多，每天都要完成大量的作业，在有限的时间内，学生不可能把所有课程都学好，要想学生在课堂学习中，就把知识记在自己的脑子里，教师要做的就是，要把仅有的时间利用起来，让学生在有限的时间里掌握更多的知识。
在高中政治的课程教学中，有效的教学方法，可以让学生对政治知识的理解程度加深，也可以让学生对学习政治充满信心，勇于面对学习上遇到的困难。教师在政治教学中，一定要注意自己的教学方法，这样才能让学生掌握更多的知识。那么，在政治课堂中教师应该采用什么样的教学方法呢？在教学中教师又该注意哪些方面的问题呢？在不断的实践研究中，我掌握了一些关于政治教学技巧的方法，在这里和大家一同探讨一下。
一、教师要创设生活情景，形象导入课程
一堂课的开始就是导入，因为良好的导入可以把学生的注意力快速的集中到教学中来，所以导入是教学的重要环节。如果教师可以抓住学生的兴趣，在教学开始前几分钟，以学生感兴趣的方式导入课程，就可以为学生创设良好的学习氛围。比如在讲“经济生活”这一知识板块时，教师就可以用猪肉价格来导入新课：猪肉的价格有时低一些有时高一些，这是为什么呢？难道是有人在控制猪肉的价格吗？猪肉都是平时非常常见的，同时也是餐桌上常见菜，对学生来说是非常熟悉的，以这样的方式来导入，一方面符合了生活化教学的要求，一方面也激起了学生的好奇心。
政治课程理论知识多，教师要注意整合教学内容，结合生活实际，以学生喜欢的方式导入课堂教学，这样就可以快速地集中学生的注意力。另外，这种方式可以很好的让学生产生疑惑，上课的时候他们就会更加努力的听讲和总结，好解决问题。教师在准备上课之前，就要寻找和学生生活相关的教学素材，然后创设和学生生活经验相关的教学情境，以便让学生更好地学习政治课程。
二、教师要让学生之间合作学习，师生也要加强交流
政治是一门文字类学科，在政治教学中，教师不能太武断，因为文史类课程，一般来讲都是没有固定答案的，如果教师在教学中直接给出死答案让学生来记忆的话，很显然就达不到良好的记忆效果。所以，政治的知识需要教师和学生共同思考和讨论，教师要引导学生往正确的方向去思考问题，然后让学生找出相对于来讲比较适合问题的答案。在教学中教师要把学生作为学习的主体，激发他们的思考，让他们主动去学习，去发现问题，解决问题。当给出学生足够的思考时间后，然后就和学生讨论一下，经过这样学生对政治知识的理解就会更加深刻一些，最终形成学习政治的思维。
中国上下五千年的历史，其中的政治事件数不胜数，总结在政治教材中的知识内容也是繁多的，如果教师只是照本宣科，学生记忆的量有限，这样的方式学生也没多少兴趣，也记不住多少。而通过讨论的方式，让学生有了发言权，他们的兴致就会高一些，一次性记住的知识也会变多。在进行讨论的时候，教师要注意把优生和差生安排在一起，让优生带着差生思考，帮助他们理解，同时教师也要多鼓勵差生起来回答简单的问题，建立他们的信心。教师还要注意归纳总结本堂课的重难点，这样可以让学生知道本堂课所讲的主要内容，让他们在课后有针对性的进行复习。
三、教师要实践教学，让学生体验知识的形成
政治教学中，因为单纯的说讲教学，不容易让学生对政治知识的理解加深，所以，在教学实践中，我们要留出时间来进行实践活动。教师可以让学生进行实地考察，进行调研活动，针对某个问题进行问卷调查，让学生在实践活动中体验政治理论知识的形成，通过亲身体验这个知识生成的过程，让学生在真实的情境中感受知识，从而改变学生心里已有的认知，形成正确的理念，继而把教材知识装进自己的脑子里。利用实践教学，可以充分调动学生的积极性，让他们实际参与到学习中来，让他们感受到政治学科的独特魅力。同時，这样的教学方式，也容易让学生理解教材中的理论知识。四、教师可以采用多媒体教学，增加知识的形象性
随着科技的不断发展，当今世界已经是网络的时代，在学校利用多媒体进行教学已经非常普遍了。多媒体形象生动的特点，也深受学生的喜爱，它集声音、文字、图画、视频为一体，可以在有限的时间内为学生传递更多的信息。相对于比较难的知识点，利用网络中的视频讲解，可以让学生把抽象知识具体化，困难知识简单化。高中政治知识面广，许多知识通过理论讲解无法让学生理解透彻，在短时间内我们也无法把知识讲透，这时如果利用多媒体教学就很容易解决问题了。
还有网络中有大量的学习资源，这样就可以拓宽学生的知识面，让他们了解更多的知识。在平时的政治教学中，教师可以有针对性的对教材中的某些知识，用多媒体给学生进行授课，把学生的注意力集中在课堂中来，让他们理解所讲的内容。另外，教师在经过一段教学后，就可以让学生放松一下，给学生播放一些关于政治方面的视频，还可以和学生讨论一下当下的热点问题，这样就可以拓宽学生的知识面，也可以拉进与学生之间的距离。
高中生的思维发展快速，生理心理发展趋于成熟，只要教师把方法讲解到位，学生是很容易理解教师所讲的知识的。新课程改革后，教师应该要创新自己的思维，改变传统的教学方式，紧跟时代的步伐，建造更多适合学生学习的方法。教学方法有很多，最重要的是选择适合本班学生的。在教学过程中，我们不能直接把别人的教学方法复制到自己教学中来，而是要根据本班学生的发展规律，针对他们的实际学习情况，制定教学计划，尽量让所有学生都参与到学习中来，只有这样，学生才能真正掌握政治知识。同时作为一名政治教师，一定要具有创新精神，不断研究新的教学方法，创新自己已有的教学方式，改变原有的教学模式，在课堂教学中融入现代科技方法，以达到新课程标准的要求。另外，教师要关注当下发生的热点问题，把这些放在自己的政治教学中去，帮助学生分析政治问题。在教学过程中，只要教师不断的探索，我相信就一定会发现更多适合学生的教学方式，最后提高自身的教学效果。
【关键词】高中政治 教学策略 教学方法
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.102
在高中政治的教学中，由于教学内容的繁多，所以要求教师要掌握恰当的教学方法。高中阶段，学生的学习任务非常重，要学的课程也比较多，每天都要完成大量的作业，在有限的时间内，学生不可能把所有课程都学好，要想学生在课堂学习中，就把知识记在自己的脑子里，教师要做的就是，要把仅有的时间利用起来，让学生在有限的时间里掌握更多的知识。
在高中政治的课程教学中，有效的教学方法，可以让学生对政治知识的理解程度加深，也可以让学生对学习政治充满信心，勇于面对学习上遇到的困难。教师在政治教学中，一定要注意自己的教学方法，这样才能让学生掌握更多的知识。那么，在政治课堂中教师应该采用什么样的教学方法呢？在教学中教师又该注意哪些方面的问题呢？在不断的实践研究中，我掌握了一些关于政治教学技巧的方法，在这里和大家一同探讨一下。
一、教师要创设生活情景，形象导入课程
一堂课的开始就是导入，因为良好的导入可以把学生的注意力快速的集中到教学中来，所以导入是教学的重要环节。如果教师可以抓住学生的兴趣，在教学开始前几分钟，以学生感兴趣的方式导入课程，就可以为学生创设良好的学习氛围。比如在讲“经济生活”这一知识板块时，教师就可以用猪肉价格来导入新课：猪肉的价格有时低一些有时高一些，这是为什么呢？难道是有人在控制猪肉的价格吗？猪肉都是平时非常常见的，同时也是餐桌上常见菜，对学生来说是非常熟悉的，以这样的方式来导入，一方面符合了生活化教学的要求，一方面也激起了学生的好奇心。
政治课程理论知识多，教师要注意整合教学内容，结合生活实际，以学生喜欢的方式导入课堂教学，这样就可以快速地集中学生的注意力。另外，这种方式可以很好的让学生产生疑惑，上课的时候他们就会更加努力的听讲和总结，好解决问题。教师在准备上课之前，就要寻找和学生生活相关的教学素材，然后创设和学生生活经验相关的教学情境，以便让学生更好地学习政治课程。
二、教师要让学生之间合作学习，师生也要加强交流
政治是一门文字类学科，在政治教学中，教师不能太武断，因为文史类课程，一般来讲都是没有固定答案的，如果教师在教学中直接给出死答案让学生来记忆的话，很显然就达不到良好的记忆效果。所以，政治的知识需要教师和学生共同思考和讨论，教师要引导学生往正确的方向去思考问题，然后让学生找出相对于来讲比较适合问题的答案。在教学中教师要把学生作为学习的主体，激发他们的思考，让他们主动去学习，去发现问题，解决问题。当给出学生足够的思考时间后，然后就和学生讨论一下，经过这样学生对政治知识的理解就会更加深刻一些，最终形成学习政治的思维。
中国上下五千年的历史，其中的政治事件数不胜数，总结在政治教材中的知识内容也是繁多的，如果教师只是照本宣科，学生记忆的量有限，这样的方式学生也没多少兴趣，也记不住多少。而通过讨论的方式，让学生有了发言权，他们的兴致就会高一些，一次性记住的知识也会变多。在进行讨论的时候，教师要注意把优生和差生安排在一起，让优生带着差生思考，帮助他们理解，同时教师也要多鼓勵差生起来回答简单的问题，建立他们的信心。教师还要注意归纳总结本堂课的重难点，这样可以让学生知道本堂课所讲的主要内容，让他们在课后有针对性的进行复习。
三、教师要实践教学，让学生体验知识的形成
政治教学中，因为单纯的说讲教学，不容易让学生对政治知识的理解加深，所以，在教学实践中，我们要留出时间来进行实践活动。教师可以让学生进行实地考察，进行调研活动，针对某个问题进行问卷调查，让学生在实践活动中体验政治理论知识的形成，通过亲身体验这个知识生成的过程，让学生在真实的情境中感受知识，从而改变学生心里已有的认知，形成正确的理念，继而把教材知识装进自己的脑子里。利用实践教学，可以充分调动学生的积极性，让他们实际参与到学习中来，让他们感受到政治学科的独特魅力。同時，这样的教学方式，也容易让学生理解教材中的理论知识。四、教师可以采用多媒体教学，增加知识的形象性
随着科技的不断发展，当今世界已经是网络的时代，在学校利用多媒体进行教学已经非常普遍了。多媒体形象生动的特点，也深受学生的喜爱，它集声音、文字、图画、视频为一体，可以在有限的时间内为学生传递更多的信息。相对于比较难的知识点，利用网络中的视频讲解，可以让学生把抽象知识具体化，困难知识简单化。高中政治知识面广，许多知识通过理论讲解无法让学生理解透彻，在短时间内我们也无法把知识讲透，这时如果利用多媒体教学就很容易解决问题了。
还有网络中有大量的学习资源，这样就可以拓宽学生的知识面，让他们了解更多的知识。在平时的政治教学中，教师可以有针对性的对教材中的某些知识，用多媒体给学生进行授课，把学生的注意力集中在课堂中来，让他们理解所讲的内容。另外，教师在经过一段教学后，就可以让学生放松一下，给学生播放一些关于政治方面的视频，还可以和学生讨论一下当下的热点问题，这样就可以拓宽学生的知识面，也可以拉进与学生之间的距离。
高中生的思维发展快速，生理心理发展趋于成熟，只要教师把方法讲解到位，学生是很容易理解教师所讲的知识的。新课程改革后，教师应该要创新自己的思维，改变传统的教学方式，紧跟时代的步伐，建造更多适合学生学习的方法。教学方法有很多，最重要的是选择适合本班学生的。在教学过程中，我们不能直接把别人的教学方法复制到自己教学中来，而是要根据本班学生的发展规律，针对他们的实际学习情况，制定教学计划，尽量让所有学生都参与到学习中来，只有这样，学生才能真正掌握政治知识。同时作为一名政治教师，一定要具有创新精神，不断研究新的教学方法，创新自己已有的教学方式，改变原有的教学模式，在课堂教学中融入现代科技方法，以达到新课程标准的要求。另外，教师要关注当下发生的热点问题，把这些放在自己的政治教学中去，帮助学生分析政治问题。在教学过程中，只要教师不断的探索，我相信就一定会发现更多适合学生的教学方式，最后提高自身的教学效果。