【摘 要】
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＜正＞培养学生初步的空间观念是新课改背景下小学数学教学的核心任务之一。空间观念主要是指学生可以通过事物形状想象出几何图形，同时从几何图形想象出物体形状，从而实现几何体和三视图、展开图间转化效果的能力；是学生可以根据条件画出图形或做出立体模型，并可从复杂图形中分解基本图形的能力；是学生可以用适当方式描述物体间位置关系、可以用图形描述问题，从而展开直观思考的能力。为此，教师在数学教学中应注重培养学生的
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＜正＞培养学生初步的空间观念是新课改背景下小学数学教学的核心任务之一。空间观念主要是指学生可以通过事物形状想象出几何图形，同时从几何图形想象出物体形状，从而实现几何体和三视图、展开图间转化效果的能力；是学生可以根据条件画出图形或做出立体模型，并可从复杂图形中分解基本图形的能力；是学生可以用适当方式描述物体间位置关系、可以用图形描述问题，从而展开直观思考的能力。为此，教师在数学教学中应注重培养学生的空间观念，以提升学生的数学核心素养。那么，怎样培养学生的空间观念呢？
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