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【关键词】数学教学 德育教育 学生
有人认为进行德育教育是语文、历史、政治等学科的事。数学是自然科学,没必要进行德育教育,实际上这是一种错误的认识。数学研究的是空间形式及数量间的关系,它相对抽象而枯燥,但作为整个教学活动的一部分,数学本身的知识内容和知识体系渗透了德因素,所以数学教师应抓住学科特点将德育渗透到教学中去。
数学教育作为学校教育的重要组成部分,以它独特的风格承担着德育的任务。首先,是客观物质世界的数量关系及空间形式的客观规律的反映。其次,数学本身具有结论确定的特点,数学教学可以说是培养学生理性的教学。第三,数学教学在培养学生继承基础知识的同时,无形中培养了他们的进取心和创新精神。第四,数学课是学校教育的基础课之一,数学教育是一种文化基础教育。在数学教学中对学生进行德育教育不仅是必要的,而且是可行的。
一、学习目的的教育
数学是反映现实世界的。教师可在教学中,使学生了解数学与人类生活休戚相关,明确学习目的,激发学习动力和学习热情。
二、辩证唯物主义思想教育
数学,作为一门严谨的自然学科,蕴含着极为丰富的辩证唯物主义哲学思想。普遍联系、运动变化等观点在数学中的体现比比皆是。教学中,教师应深入挖掘教材中的辩证唯物主义教育因素,有意识地用辩证法的观点阐述教学内容,使学生掌握辩证唯物主义思维方法,促使学生科学世界观的形成,使学生受到辩证唯物主义的教育。
三、爱国主义思想教育
中华民族曾有过光辉灿烂的数学成就,教学中应深入挖掘其爱国主义教育因素,结合相关教学内容,介绍我国数学发展史。通过祖国古代的辉煌成就激发学生的民族爱国热情,树立学科学、探索科学奥妙的理想和信念。
四、创新意识和创新能力的教育
数学科一道题目可以有多种解法,这是普遍存在的客观现实,只要善于思考、研究,总可以寻找到某种或几种方法将题目解答出来,在数学教学中,教师可利用一题多解,教育学生树立创新意识,大胆打破传统观念的束缚和改变单项思维定势,大胆探索,多角度、多方位思考问题。
五、培养意志与毅力,提高抗挫折能力的教育
学生在数学学习中遇到难题,一时难以弄明白,难以解答,但经过反复思考、探究又最终得以解决是常有的事。针对此点,教师在教学中就可教育学生要培养不怕困难,勇于克服困难的顽强意志,坚定必胜的信心,正所谓“世上无难事,只怕有心人”。遇到生活、工作中的困难,只要像解数学难题一样,勇于迎难而上,凭着顽强的意志,坚强的毅力,困难就会“继而破之”。因而,从小培养顽强的意志,对每个人一生无论是学习上、工作上,还是生活上都是大有裨益的,它是人生之所需、事业成功之所需。
总之,在数学教学中,教师在使学生学好数学知识的同时,应根据教学内容,结合教育教学实际,找准对学生进行德育教育的渗透点,提高学生的德育素质,促进学生各方面的发展,把学生培养成为建设社会主义的“四有”新人。
有人认为进行德育教育是语文、历史、政治等学科的事。数学是自然科学,没必要进行德育教育,实际上这是一种错误的认识。数学研究的是空间形式及数量间的关系,它相对抽象而枯燥,但作为整个教学活动的一部分,数学本身的知识内容和知识体系渗透了德因素,所以数学教师应抓住学科特点将德育渗透到教学中去。
数学教育作为学校教育的重要组成部分,以它独特的风格承担着德育的任务。首先,是客观物质世界的数量关系及空间形式的客观规律的反映。其次,数学本身具有结论确定的特点,数学教学可以说是培养学生理性的教学。第三,数学教学在培养学生继承基础知识的同时,无形中培养了他们的进取心和创新精神。第四,数学课是学校教育的基础课之一,数学教育是一种文化基础教育。在数学教学中对学生进行德育教育不仅是必要的,而且是可行的。
一、学习目的的教育
数学是反映现实世界的。教师可在教学中,使学生了解数学与人类生活休戚相关,明确学习目的,激发学习动力和学习热情。
二、辩证唯物主义思想教育
数学,作为一门严谨的自然学科,蕴含着极为丰富的辩证唯物主义哲学思想。普遍联系、运动变化等观点在数学中的体现比比皆是。教学中,教师应深入挖掘教材中的辩证唯物主义教育因素,有意识地用辩证法的观点阐述教学内容,使学生掌握辩证唯物主义思维方法,促使学生科学世界观的形成,使学生受到辩证唯物主义的教育。
三、爱国主义思想教育
中华民族曾有过光辉灿烂的数学成就,教学中应深入挖掘其爱国主义教育因素,结合相关教学内容,介绍我国数学发展史。通过祖国古代的辉煌成就激发学生的民族爱国热情,树立学科学、探索科学奥妙的理想和信念。
四、创新意识和创新能力的教育
数学科一道题目可以有多种解法,这是普遍存在的客观现实,只要善于思考、研究,总可以寻找到某种或几种方法将题目解答出来,在数学教学中,教师可利用一题多解,教育学生树立创新意识,大胆打破传统观念的束缚和改变单项思维定势,大胆探索,多角度、多方位思考问题。
五、培养意志与毅力,提高抗挫折能力的教育
学生在数学学习中遇到难题,一时难以弄明白,难以解答,但经过反复思考、探究又最终得以解决是常有的事。针对此点,教师在教学中就可教育学生要培养不怕困难,勇于克服困难的顽强意志,坚定必胜的信心,正所谓“世上无难事,只怕有心人”。遇到生活、工作中的困难,只要像解数学难题一样,勇于迎难而上,凭着顽强的意志,坚强的毅力,困难就会“继而破之”。因而,从小培养顽强的意志,对每个人一生无论是学习上、工作上,还是生活上都是大有裨益的,它是人生之所需、事业成功之所需。
总之,在数学教学中,教师在使学生学好数学知识的同时,应根据教学内容,结合教育教学实际,找准对学生进行德育教育的渗透点,提高学生的德育素质,促进学生各方面的发展,把学生培养成为建设社会主义的“四有”新人。