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建构主义学习理论把情境、协作、会话和意义建构作为学习所必需的四大要素。因而自主学习、自主发展要求教师精心创设情境，营造氛围，启发引导学生充分参与教学，主动探究，实现有意义的自主，体现过程式、情境化的教学。
数学教学中组织学生自主学习之浅见
【摘 要】
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建构主义学习理论把情境、协作、会话和意义建构作为学习所必需的四大要素。因而自主学习、自主发展要求教师精心创设情境，营造氛围，启发引导学生充分参与教学，主动探究，实现有意
【机 构】
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河北唐山丰南区渤海中学
【出 处】
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商情
【发表日期】
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2009年11期
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