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【摘 要】在初中班级管理中，班主任应在班级制度建设、班级文化宣传、班级活动、家校互动以及学生日常活动中广泛开展社会主义核心价值观教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
【关键词】班级管理；社会主义核心价值观；初中教育；思考
我们当前讨论的社会主义核心价值观是指2012年11月中共十八大报告明确提出的“三个倡导”，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”，这是由新中国成立之时的社会主义意识形态发展起来的、对社会主义核心价值观的最新概括。以这“三个倡导”为主要内容的社会主义核心价值观，契合了中国特色社会主义的发展要求，传承了中华优秀传统文化和人类文明优秀成果，是中国共产党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。通过培育和践行社会主义核心价值观，可以巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，对于促进人的全面发展、引领社会全面进步，对于集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量，具有重要现实意义和深远历史意义。
青少年是祖国的未来，是民族的希望，是中国特色社会主义事业的继承者和接班人。初中生正处于人生成长历程中最重要的阶段，世界观、人生观、价值观尚未形成，可塑性很强，容易受到外界负能量的影响。特别是在市场经济所带来的拜金主义、功利主义以及物质主义的氛围中，对“高尚”容易产生质疑，甚至觉得“高尚”不符合实际，如缺乏正确的指引和导向，青少年特别是初中生很容易迷失方向，形成错误或者混乱的价值观，那对中国特色社会主义事业的发展以及中华民族伟大复兴中国梦的实现产生不利的影响。因此，中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》指出，“培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起”，“把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划，贯穿于基础教育”，“形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台”，“努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。很显然，在初中班级管理中渗透社会主义核心价值观教育是教育工作的必须环节，显得尤为重要了。那如何在初中班级管理中开展社会主义核心价值观教育，我就自己的实际工作谈一下几点看法。
一、在班级制度建设中渗透社会主义核心价值观教育
俗话说：没有规矩就不成方圆。班级管理第一步就是制定好学习、生活、劳动、体育锻炼等方面的班纪班规及规章制度。班主任可以在制定班纪班规的程序上进行创新，比如，让每个学生写出自己在哪些方面还存在不足，自己认为应该采取什么样的制度来加以整改和规范。然后班主任收集整理学生反映的问题和整改办法，再根据自己的要求、结合学习制度以及中学生日常行为规范，制定出能体现学生智慧的、各方面的制度。然后，在班级管理中，用制度约束学生。在这个制定及执行班纪班规的过程中，让学生自觉发现自己的不足，自觉加以整改，不断完善自我。很显然，这种做法体现出了社会主义核心价值观中民主、正义、法治等核心思想，让学生在潜移默化中受到教育。
二、在班级文化宣传中渗透社会主义核心价值观教育
班级文化宣传是班级管理重要的一项内容，班主任都会组织学生通过班级横幅、墙壁挂图、墙壁彩绘、黑板报、公示栏等多种方式进行文化宣传，营造积极向上的学习氛围，体现良好的班级精神风貌。为加强社会主义核心价值观教育，班主任就可以在班级文化宣传建设中渗透相关内容或开设社会主义核心价值观宣传专题。一是在醒目位置悬挂有社会主义核心价值观“24字”的挂图和对每个词语进行解读的掛图；二是发动有绘画特长的同学在墙壁合适位置进行彩绘，用国画、漫画等多种形式对中华传统文化进行宣传；三是每隔一段时间出一场有关社会主义核心价值观教育的专题黑板报。班主任可综合多种宣传形式，让学生沉沁在充满社会主义核心价值观内容的文化氛围里。
三、在班级活动中广泛开展社会主义核心价值观教育
第一，周会课、思想政治教育课是对初中生进行社会主义核心价值观教育的最常用的平台。在这种类似课堂教学的教育活动中，班主任应避免说教式、填鸭式教育，而应创新教育方法，用生动活泼而形式多样的方法激发学生兴趣。比如，观看道德模范先进事迹宣传片，教师对典型案例进行分析并讨论等。第二，通过组织传统节日相关活动对学生进行社会主义核心价值观教育。比如，在清明节来临之际，带领学生到烈士陵园开展扫墓活动，通过缅怀革命先烈、在纪念碑前讲话等方式激发学生爱国热情，激励学生努力奋斗；在重阳节到来时，班主任组织学生到敬老院、福利院看完老人，帮助老人打扫卫生，让学生在活动中培养其敬老爱幼的品质，在活动中渗透友善的社会主义核心价值观。第三，组织开展以“学习和践行社会主义核心价值观”为主题的班级作文大赛或者演讲比赛，让学生加深对社会主义核心价值观“24字”的理解。
四、在学生日常表现中开展社会主义核心价值观教育
学习、理解社会主义核心价值观的重要内涵是基础，为学生践行社会主义核心价值观提供了行为准则和行动指南。但践行社会主义核心价值观是关键，是目标。因此，班主任应引导学生在学习、生活等日常活动中积极主动践行社会主义核心价值观。学习是学生的主要任务，班主任通过引导学生积极主动学习，刻苦认真学习，让学生践行了爱国、敬业的社会主义核心价值观；督促学生遵守纪律，在食堂自觉排队，让学生践行了文明、和谐以及公正、法治的社会主义核心价值观；引导学生在日常生活中与同学互帮互助、互相有爱，让学生践行了诚信、友善的社会主义核心价值观；等等。同时，教育学生用班纪班规及社会主义核心价值观为标准对照检查自己的行为，自觉改正；并且要求学生互相监督，互相促进。
五、在家校互动中推动社会主义核心价值观教育
家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子的第一任老师。家长的一言一行潜移默化地影响到孩子的成长。班主任应通过家访、家长会、校讯通、短信、QQ、微信等多种方式传达社会主义核心价值观内容和行为要求，取得家长的理解和支持，让家长知晓并自觉践行的同时，用更高的标准要求自己的孩子，共同改正孩子的缺点和错误，让学生走到健康向上的轨道上来。
总之，社会主义核心价值观教育是班级管理中的重要内容和任务，班主任应结合初中学生的身心特点和成长规律，因材施教，在班级管理中运用多种形式深入开展社会主义核心价值观教育，帮助学生树立好正确的世界观、人生观和价值观，为建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴中国梦培养出德才兼备、全面发展的优秀人才。
参考文献：
[1]中共中央办公厅.关于培育和践行社会主义核心价值观的意见[Z].2013-12-23.
[2]华红梅.浅谈在初中思想品德教学中对学生进行社会主义核心价值体系教育[J].魅力中国，2016（14）：72.
[3]郭鹏飞.如何在班级管理中渗透社会主义核心价值观教育[J].考试周刊，2015（71）：189-190.
[4]陈益平.构建班级文化践行核心价值观[J].广东教育：综合版，2015（2）：61.
【关键词】班级管理；社会主义核心价值观；初中教育；思考
我们当前讨论的社会主义核心价值观是指2012年11月中共十八大报告明确提出的“三个倡导”，即“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观”，这是由新中国成立之时的社会主义意识形态发展起来的、对社会主义核心价值观的最新概括。以这“三个倡导”为主要内容的社会主义核心价值观，契合了中国特色社会主义的发展要求，传承了中华优秀传统文化和人类文明优秀成果，是中国共产党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。通过培育和践行社会主义核心价值观，可以巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，对于促进人的全面发展、引领社会全面进步，对于集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量，具有重要现实意义和深远历史意义。
青少年是祖国的未来，是民族的希望，是中国特色社会主义事业的继承者和接班人。初中生正处于人生成长历程中最重要的阶段，世界观、人生观、价值观尚未形成，可塑性很强，容易受到外界负能量的影响。特别是在市场经济所带来的拜金主义、功利主义以及物质主义的氛围中，对“高尚”容易产生质疑，甚至觉得“高尚”不符合实际，如缺乏正确的指引和导向，青少年特别是初中生很容易迷失方向，形成错误或者混乱的价值观，那对中国特色社会主义事业的发展以及中华民族伟大复兴中国梦的实现产生不利的影响。因此，中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》指出，“培育和践行社会主义核心价值观要从小抓起、从学校抓起”，“把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划，贯穿于基础教育”，“形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台”，“努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。很显然，在初中班级管理中渗透社会主义核心价值观教育是教育工作的必须环节，显得尤为重要了。那如何在初中班级管理中开展社会主义核心价值观教育，我就自己的实际工作谈一下几点看法。
一、在班级制度建设中渗透社会主义核心价值观教育
俗话说：没有规矩就不成方圆。班级管理第一步就是制定好学习、生活、劳动、体育锻炼等方面的班纪班规及规章制度。班主任可以在制定班纪班规的程序上进行创新，比如，让每个学生写出自己在哪些方面还存在不足，自己认为应该采取什么样的制度来加以整改和规范。然后班主任收集整理学生反映的问题和整改办法，再根据自己的要求、结合学习制度以及中学生日常行为规范，制定出能体现学生智慧的、各方面的制度。然后，在班级管理中，用制度约束学生。在这个制定及执行班纪班规的过程中，让学生自觉发现自己的不足，自觉加以整改，不断完善自我。很显然，这种做法体现出了社会主义核心价值观中民主、正义、法治等核心思想，让学生在潜移默化中受到教育。
二、在班级文化宣传中渗透社会主义核心价值观教育
班级文化宣传是班级管理重要的一项内容，班主任都会组织学生通过班级横幅、墙壁挂图、墙壁彩绘、黑板报、公示栏等多种方式进行文化宣传，营造积极向上的学习氛围，体现良好的班级精神风貌。为加强社会主义核心价值观教育，班主任就可以在班级文化宣传建设中渗透相关内容或开设社会主义核心价值观宣传专题。一是在醒目位置悬挂有社会主义核心价值观“24字”的挂图和对每个词语进行解读的掛图；二是发动有绘画特长的同学在墙壁合适位置进行彩绘，用国画、漫画等多种形式对中华传统文化进行宣传；三是每隔一段时间出一场有关社会主义核心价值观教育的专题黑板报。班主任可综合多种宣传形式，让学生沉沁在充满社会主义核心价值观内容的文化氛围里。
三、在班级活动中广泛开展社会主义核心价值观教育
第一，周会课、思想政治教育课是对初中生进行社会主义核心价值观教育的最常用的平台。在这种类似课堂教学的教育活动中，班主任应避免说教式、填鸭式教育，而应创新教育方法，用生动活泼而形式多样的方法激发学生兴趣。比如，观看道德模范先进事迹宣传片，教师对典型案例进行分析并讨论等。第二，通过组织传统节日相关活动对学生进行社会主义核心价值观教育。比如，在清明节来临之际，带领学生到烈士陵园开展扫墓活动，通过缅怀革命先烈、在纪念碑前讲话等方式激发学生爱国热情，激励学生努力奋斗；在重阳节到来时，班主任组织学生到敬老院、福利院看完老人，帮助老人打扫卫生，让学生在活动中培养其敬老爱幼的品质，在活动中渗透友善的社会主义核心价值观。第三，组织开展以“学习和践行社会主义核心价值观”为主题的班级作文大赛或者演讲比赛，让学生加深对社会主义核心价值观“24字”的理解。
四、在学生日常表现中开展社会主义核心价值观教育
学习、理解社会主义核心价值观的重要内涵是基础，为学生践行社会主义核心价值观提供了行为准则和行动指南。但践行社会主义核心价值观是关键，是目标。因此，班主任应引导学生在学习、生活等日常活动中积极主动践行社会主义核心价值观。学习是学生的主要任务，班主任通过引导学生积极主动学习，刻苦认真学习，让学生践行了爱国、敬业的社会主义核心价值观；督促学生遵守纪律，在食堂自觉排队，让学生践行了文明、和谐以及公正、法治的社会主义核心价值观；引导学生在日常生活中与同学互帮互助、互相有爱，让学生践行了诚信、友善的社会主义核心价值观；等等。同时，教育学生用班纪班规及社会主义核心价值观为标准对照检查自己的行为，自觉改正；并且要求学生互相监督，互相促进。
五、在家校互动中推动社会主义核心价值观教育
家庭是孩子的第一课堂，家长是孩子的第一任老师。家长的一言一行潜移默化地影响到孩子的成长。班主任应通过家访、家长会、校讯通、短信、QQ、微信等多种方式传达社会主义核心价值观内容和行为要求，取得家长的理解和支持，让家长知晓并自觉践行的同时，用更高的标准要求自己的孩子，共同改正孩子的缺点和错误，让学生走到健康向上的轨道上来。
总之，社会主义核心价值观教育是班级管理中的重要内容和任务，班主任应结合初中学生的身心特点和成长规律，因材施教，在班级管理中运用多种形式深入开展社会主义核心价值观教育，帮助学生树立好正确的世界观、人生观和价值观，为建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴中国梦培养出德才兼备、全面发展的优秀人才。
参考文献：
[1]中共中央办公厅.关于培育和践行社会主义核心价值观的意见[Z].2013-12-23.
[2]华红梅.浅谈在初中思想品德教学中对学生进行社会主义核心价值体系教育[J].魅力中国，2016（14）：72.
[3]郭鹏飞.如何在班级管理中渗透社会主义核心价值观教育[J].考试周刊，2015（71）：189-190.
[4]陈益平.构建班级文化践行核心价值观[J].广东教育：综合版，2015（2）：61.